Росрыболовство запускает бренд «Русская рыба»

Чем ближе запуски на «Восточном», тем больше атаки на срыв запусков

ЭМ издевается над людьми, спрашивая про падение зарплаты. Но ведь сборы тоже увеличены! Куда деньги проваливаются? В дыру, построенную работодателями ЭМ

Игоря Лебедева не пустили в США на обсуждение Арктики – ожидаемый результат, Вашингтон боится депутатов. Фокус в том, что у него недвижимость там

11.03.15 Лев МОСКОВКИН

Охотный ряд

Школа России: эксперименты продолжаются

Обязательное всеобщее среднее образование исторически существует относительно недавно. В России оно привычно, обеспечено конституционными гарантиями и представляется неким незыблемым институтом. Однако это не так. Именно обязательное образование традиционно является полигоном экспериментов. В постсоветское время обычные эксперименты со школой расширены опытами непосредственно над детьми России.

Основное отличие от проклятого советского прошлого в том, что школьное образование свободной России освобождено от здравого смысла и вообще от всего, кроме установок профильного министерства.

Большое достижение: образовательное сообщество и заинтересованные депутаты точно знают, где находится исчадие ада, которое «постоянно переставляет мебель в квартире».

У министра Ливанова нет ни с кем в Думе хороших отношений. Вместо него на дежурные обсуждения в комитет по образованию ходит статс-секретарь, замминистра Наталья Третьяк. Еще одно достижение – после нескольких лет забвения на думскую арену вышел Рособрнадзор в лице руководителя Сергея Кравцова.

Эксперименты нацелены прежде всего на оценку знаний и аттестацию. Каждый год ЕГЭ проходит по другому и его результаты учитываются иначе. Зачем нужен ГИА, непонятно.

Минобр замечен в реакциях на общественное возмущение. Учитывая одиозность постоянных перемен, для круглого стола думского комитета по образованию Наталья Третьяк выбрала фишку: в 2015 году изменений в итоговой аттестации не будет относительно 2014 года.

В 2014 году фишкой Минобра было утверждение: ЕГЭ прошел честно. И все радуются.

В 2016 новации будут. К двум обязательным экзаменам добавляются два предмета по выбору, как это было в 2013. К 2018 году число обязательных экзаменов по выбору доведут до четырех. Список для выбора утвержден законом.

Система итоговой аттестации не отражает уровень школьного образования. Минобр будет вводить и расширять до первого класса систему всероссийских проверочных работ.

При этом Минобр не собирается устранять системно вредные решения: географическую вариативность, раннюю специализацию и узаконенный произвол шкалирования оценки.

Школьная самодеятельность доходит до процедур приобщения к святому духу Маниту. Прокуратура бездействует, будто шаманы в школьных программах поселились на законных основаниях.

Внимание сосредоточено на депрессивной процедуре проведения ЕГЭ. Подробная инструкция Минобра на 28 страницах легко обходится. Например, срок четыре часа обязывает кормить детей. ЕГЭ проводится на десять минут меньше, но подготовительные процедуры в учет времени не входят. С учетом того, что до чужой школы надо доехать, жертва ЕГЭ остается голодной весь день.

Особые проблемы с детьми из неблагополучных семей и нездоровыми. Если нет справки из психолого-медико-педагогической комиссии, послаблений не будет. Неблагополучные родители ребенком не занимаются, повышать для них ответственность бессмысленно и альтернативы нет. Нет послаблений для ребенка после онкологической операции на правой руке – писать он не может. Дискриминированы глухие и слепые дети. Сурдопереводчик или помощник для постановки руки не допускаются.

Кравцов пытался отбиться привычным для чиновника в Думе приемом – предложил сообщать о каждом случае и решать отдельно.

Зампред комитета Владимир Бурматов на уловку не повелся. Депутат Думы в отличие от чиновника Минобра предлагает избегать лишних потрясений электората резонансными ситуациями.

У нас сорок тысяч не сдавших ЕГЭ и что с ними делать, никто не знает. Отечественная ремеслуха утратила престиж и скончалась. Объем занятости в рабочих профессиях в России сокращен.

Бурматов обращался с Третьяк и Кравцовым доброжелательно в лучших традициях советской коррекционной педагогики. Убить ее Минобру не удалось. Круглый стол прошел конструктивно.

Бурматов считает констатацией поражения разделение математики на базовую и профильную. Математику по старинке сдать не можем и будем делить. Вслед за математикой подвергнутся делению другие предметы.

Минобр игнорирует государственный запрос на обязательность экзамена по физике. Третьяк с улыбкой сказала МП: «вопрос достаточно дискуссионный, он требует более детального изучения».

Бурматов с грустью в голосе предположил, что обязательной физику не сделают из-за низкого уровня преподавания.

Новации вводятся через министерство волевыми решениями. Председатель комитета Вячеслав Никонов об увеличении числа экзаменов непосредственно на круглом столе.

Бурматов следит за Минобром внимательнее. Всероссийские проверочные работы Рособрнадзор это уже проводил. Из результата депутат делает безапелляционный вывод: Минобра в отставку немедленно. Дело в отношении Ливанова пытались закрыть пять раз. Прокуратура признала незаконным. Дело и дальше будет расследоваться.

Дело в отношении диссертации Бурматова близится к завершению после двух лет судов. Четыре суда депутат выиграл. Предстоит пятый, который должен присудить Бурматову денежную компенсацию.

Диссертацией Бурматоаа занимается некая компания видимо по заказу в связи с тем, что он говорит неудобные кому-то вещи, называет воровство воровством и коррупцию коррупцией, возбуждает уголовные дела. Тема диссертации связана с педагогикой и посвящена формированию информационной культуры студентов младших курсов на основе культурологического подхода.

Контрольный вопрос журналиста: назовите тему вашей диссертации? Бурматов стал первым, кто назвал и без запинки. Обычно депутаты хорошо помнят бывших своих жен, но не диссертации.

Сообщения

Если цель – поборы, то какая разница капремонт или страхование жилья? Хованская борется

Пресс-конференция председателя Комитета Госдумы РФ по жилищной политике и ЖКХ Галины Хованской. Осень будет сложной. 26 марта на министерский час комитет по ЖКХ приглашает Андрея Чибиса.

Жилищная инспекция может все, вплоть до отмены протокола общего собрания.

Хованская подчеркнула что пока рассказывает то что хочет сделать и что не сделано, просит помощи журналистов чтобы запустить систему финансирования капремонта. Потому что под 14% обычный человек не возьмет.

Цифры устанавливает законодательный орган субъекта федерации, популистские и потребностям капитального ремонта не соответствуют. Бывший наймодатель обязан провести капитальный ремонт согласно закону о приватизации если это ваше первое приватизированное помещение.

Методика должна быть утверждена на федеральном уровне, не просто показатель износа и количество лет. Дома по разному эксплуатироваться.

Грубейшее нарушение ГК и Конституции повышение платы за социальный наем на размер взноса. Не имеют права, дом никуда не переехал и площадь квартиры не изменилась, благоустройство тоже – какое благоустройство если дом нуждается в ремонте. Малоимущие освобождены. Не должно приводить к повышению дотационности.

Плата на текущий ремонт и содержание дома останется отдельной строчкой, лифт уборка договора с аварийными службами.

Как расходуется общий котел? Хороший вопрос. Что УК уведет ваши деньги, это исключено. Списывать могут банки под контролем чем они недовольны. Открытие спецсчета поезд еще не ушел только в Москве. Вы должны не только открыть спецсчет, но и направить уведомление. У Хованской есть письма: цель губернатора загнать всех в общий котел. Вставляют палки в колеса открытию спецсчетов.

Обязаны раскрывать информацию о работах. Знать должна ваша УК. Если ремонтировали мусоропровод кто не умеет это нормальная история.

Аварийное жилье национальный позор. Все же собственник несет ответственность за содержание дома.

Нормальные собственники не хотят ремонтировать чужие дома. В Германии собственник ремонтирует, но кредит дают от трех процентов до нуля, потому что государство заинтересовано в модернизации дома и экономии энергоресурсов.

Хованская подтвердила что ремонт некачественный, не умеют, обследование стоит огромных денег. К сожалению многие наши мысли слышат через год. Многие вещи сказала уже делаются.

Хованская хочет вынести из Жилищного кодекса в отдельный закон все что имеет отношение к капремонту банкам.

В Хабаровске проблема регионального оператора. Схема «я ремонтирую свой дом» есть неурегулированные вопросы. Страхование и льготный кредит мы решим, а вот эти проблемы мы не решим без специалистов.

Отвечая на вопросы Л.М., Хованская заверила, что журналист не надоел. Объединение фондов отдельная тема, которая к сожалению скорее всего не ее комитет попадет, но отдельная пресс-конференция будет и все косточки перемоем в т.ч. и Браверманну. Тема страхования жилья еще одна отдельная тема. Страхование это тонкая вещь. Надо поговорить с АСВ и с комитетом по финрынкам где меняется председатель будет Николай Гончар вместо Натальи Бурыкиной.

Л.М: Вы будете настаивать на объединении фондов и АИЖК с концентрацией ресурсов? Пока у них декларируется одно а цели боковые.

Обычный нормальный журналист может разобраться какие цели – те же что у ОСАГО? Или по разрушению страны начиная с сельского хозяйства? Прослеживаются интересы биотехнологических ТНК через инструменты ВТО.

Мне приходится ставить вопросы, которые ставят в тупик.

Моисеев и Плутник вас убедили, что обязательного страхования не будет, но дискуссия показала обратное. Гарантии есть кроме обещаний?

Если цель – поборы, то какая разница как называется капремонт или страхование жилья? Хованская борется и побеждает, но тут же придумывается другое.

Услышав вопросы Л.М., ведущая пресс-конференции прервала. После пресс-конференции и вовсе принялась хамить, ссылаясь на установку предотвратить перепалку, которую сама же и устроила.

Олег Бочаров конкурирует с посредниками в открытии бизнеса – что ни сделаем, они поглотят

Московский антикризисный план для предпринимателей представлен на пресс-конференции в Международном мультимедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня».

Пресс-конференцию провел Дмитрий Волков.

Елена Николаевна Климычева сообщила о позитивной динамике. Количество ИП повысилось на 4,5-5% и достигло 220 тыс ИП.

Руководитель Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства г. Москвы Олег Бочаров начал с поговорки не было бы счастья, да несчастье помогло. Для тех кто занял долю рынка и стремится собирать дивиденды, кризис время неудобное. Кто хочет развиваться, самое то. В Москве одной из первых завела реестр малого бизнеса, но время показало что он мертвый. В реестре 80 тыс малых предприятий, обновили статус 28 тыс. Взаимодействие с реестром ФНС позволит его актуализировать. Льгота должна быть доступна всем. Существует преференция по льготному выкупу. В электронном виде нажатием кнопки. Благодарны Фонду стратегических инициатив. Межрегиональное сотрудничество даст двойной результат. У Москвы большой потенциал, он инертный. Количество чиновников будет сокращаться. Хотим сделать межрегиональный краудсорсинг для поддержки малого бизнеса. Не завозят товар, хотим поддержать предпринимателей других регионов через франчайзимнг. Общая бизнес-платформа позволит открыть московский рынок. Реестр будет обобщенным. Через электронные процедуры будем актуализировать реестр. Хорошая цифра количество предприятий открыто, но откройте Яндекс и вы увидите «бизнес для других». Открывают для перепродажи. Сокращаем с 7 до 5 дней, а предприниматели это почувствуют? Категорически не согласен с тем что государство помогает когда не мешает. Коворкинг реальные рабочие места. Как только что-то получается, возникает бизнес-структура, которая решает перепродавать другим. Сбербанк имеет 60 центров по поддержке бизнеса на территории Москвы. Банк Москвы имеет достаточно много. В Москве существует фонд поддержки кредитов, который мы совместно с Минэком наполняем. IT очень важно для города и мы видим много стартующих компаний которые не могут дотянуться до простых кредитов. Венчурный фонд их не видит. Есть IT-физика, IT-химия. 700 млн позволит привлечь 4-5 млрд заемный средств. Нужно оказывать поддержку на основании рейтинга, поэтому мы поддерживаем создание национального агентства и ориентируемся на международные требования. Готовы не делить ответственность с банками ми взять до ста процентов на себя. Фонду микрофинансовых организаций пока поставили нулевое фондирование. Надо дать доступ и юридическим лицам. Обща капитализация Фонда кредитования малого бизнеса. Хотим поддержать малый бизнес в доступе к госзакупкам. Количество поручительств 845 планируем довести до тысячи. Административные преимущества при доступе к торгам. Там где возникают коворкинге планируем будет до 60 точек образовательных центров. Переводим как арендаторов. Сопротивляются те кто привык центре. Позиция Москвы жесткая: давайте привыкать работать в спальных районах, там будут высвобождаться ресурсы. Срок регистрации в Москве сокращается до пяти дней, все равно в это не вверять. Сократили административные процедуры. Устранено требование нотариального заверение. Позитивный опыт который мы должны транслировать: 8 марта зарегистрируем женщин за один день, 23 февраля – мужчин. Борьба с посредниками задача и государства и бизнес-сообщества. То же с доступом к электросетям. Мы заняли в дуинг-бизнесе 62 место. О посредниках. 4 млн фирм занимаются регистрацией прав на землю по откликам в Яндексе. Они заинтересованы в упрощении? Нет. Что бы мы ни сделали. Они поглотят. Это бизнес би-ту-би. Мы собираемся конкурировать. Торговля всегда движитель особенно в кризисное время. Не надо думать что будем только IT поддерживать. Поддерживать будем пока не знаем как тех кто торгует IT-продукцией.

Вице-президент Опора России Александр Жарков: Наш план состоит из 18 пунктов касается транспорта финподдержки поддержки торговли. Большой блок предприниматели- инвалиды. Что касается спальных районов можно было бы подождать пару лет, когда кризис мы преодолеем. Смена вывесок достаточно серьезная финансовая нагрузка на малый бизнес. Споры идут. Не во всех вопросах пока есть понимание. Торговый сбор, пока не готова налоговая, введение не за горами. Обучение бухгалтеров. Дополнительная нагрузка на бизнес. С приходом Бочарова стали собираться каждую пятницу на бизнес-завтраки. Доводить точку зрения. Правительство Москвы открыто к диалогу, диалог непростой. Принципиальный вопрос: надо отслеживать не только те предприятия которые открылись, но и которые закрылись 13-14 год повышение страхового сбора с ИП до 27 тыс получили большой отток. Взаимодействие есть. К сожалению до бизнеса не доносится, только через консалтинговые услуги.

Бочаров подчеркнул важность отстаивания позиции, значить она у тебя есть.

Оперативный директор Агентства стратегических инициатив Светлана Чупшева: 21 регион участвовал в пилотном проекте национального рейтинга. В этом году по всем регионам это регуляторика, инфраструктура деятельность по поддержке малого и среднего бизнеса. 18 регионов стали носителями лучших практик. Москва дала пять практик. Признаны как лучшие управляющие решения. Москва движется семимильными шагами. Москва стала донором интересных предложений который надеюсь будут озвучены президентом на госсовете. Увеличение мощности подключения в упрощенном порядке. Диалог идет конструктивный. Несмотря на кризис Москва остается привлекательной для инвесторов как отечественных так и иностранных. Москва должна продавать кризис. Лучшая практика Москвы в регистрации земельных участков, запараллеливания процедур. Возможность получения услуги через МФЦ. В ряде практик есть вопрос финансовой обеспеченности. Москве лучше. Однако практики озвученные связаны не с финансовыми, а управленческими решениями. Здесь работа команды. Мы надеемся опыт Москвы будут перенимать регионы. В рейтинге будем выделять регионы, чьи управленческие решения могут быть тиражированы. Москва безусловно будет донором. Москва консолидирует ресурсы, меры финансовой и нефинансовой поддержки для предпринимателей.

Вопросы

Василий Богданов знает человека, который два года убил на то, чтоб ликвидировать процедуру подачи в налоговую. Вы так говорите, как будто вы сами это сделали. Чупшева не согласилась. У нас работает 11 рабочих групп. Это совместная заслуга. Наши дорожные карты держатся на таких людях. Глава ФНС Мишустин один из первых федеральных органов власти дал пример взаимодействия с бизнесом. Мы пожали списки на благодарность президента членов наших рабочих групп. Они отдают рабочее время борьбе с органами власти.

360 IT-команий, что вы от них ожидаете, вложив большие деньги? Бочаров скорректировал: это вложение не в компании, а в создании условий. Ввожим условия взаимодействия с научной школой. Провели обследование промзон более сорока. Они к сожалению существовали в депрессивном виде. А федеральном уровне готовится закон о введении в оборот. Есть с признаками технополисов. Есть условия для девелопмента. К концу года м.б. кратно увеличено количество технополисов и технопарков. Использование тяжелого штамповочного цеха «Москвича» недостаточно эффективно. Перезапустив в реиндустриализацию тот же ЗиЛ можем запустить внедорожники высокого класса. К сожалению кадры мы теряем. Планируем развивать практику чтобы молодые люди могли приходить. Вовлекать даже школьников. Дети быстрее адаптируются к цифровой экономике. В некоторых профессиях специалиста не найдешь.

Ведомости: вопрос о франчайзинге малых предприятий. Бочаров сказал что компаниям достигшим предела рынка своего, мы должны наши рынки сделать транспарентными. Интеллектом страна богата как бы мы ни упражнялись с реформами.

Вопросы Л.М. для Бочарова оказались контрольными в плане затруднений. Будет ли продолжение проекта научных лекций в Музее Москвы? Что делать с коммерческой индексацией в поисковых системах, создающей преимущества посредникам? У Людмилы Боковой в МФ накануне обсуждался проект постановления правительства о преференциях в госзакупках отечественному ПО. От последнего вопроса Бочаров помрачнел: сложно, надо чтоб было не хуже. Про коммерческую индексацию Бочаров якобы не знает, он только сегодня провел этот эксперимент. По лекциям не он решает, ждем запроса.

Столкнувшийся с Бочаровым нос к носу ведущий проекта «лекции полит.ру» Борис Долгин испугался и ретировался. По его словам, «все очень тяжело» и «надо бежать в другое место».

Наталья Третьяк увеличивает обязательные экзамены по выбору и вводит всероссийские проверочные работы

Наталья Третьяк не хочет делать физику обязательным экзаменом. Владимир Бурматов: Минобр не хочет, потому что физику плохо преподают

Всероссийские проверочные работы Рособрнадзор проводил. Бурматов рекомендует ознакомиться с результатом: понятно надо в отставку Минобр немедленно

Диссертация Бурматова посвящена формированию информационной культуры студентов младших курсов на основе культурологического подхода. Четыре суда выиграл, компания выплатит компенсацию. Наезд на диссертацию Бурматов связывает с тем что он говорит неудобные кому-то вещи, называет воровство – воровством, коррупцию – коррупцией, возбуждает уголовные дела

Бурматов назвал констатацией поражения разделение математики на базовую и профильную. Математику по старинке сдать не можем, значит будем делить. Бурматов спросил: а государственную итоговую аттестацию мы тоже будем делить? Третьяк подтвердила «мы к этому придем». Делить будем и другие предметы. Бурматов подчеркнул, что тем расписываемся в поражении и Фурсенко признал.

Круглый стол комитета ГД по образованию «Правовое регулирование итоговой аттестации обучающихся по окончании основного общего образования в условиях совершенствования общероссийской системы оценки качества образования» провел в зале N830 председатель комитета Вячеслав Никонов.

Никонов с улыбающейся Третьяк появился неспешно с опозданием на 11 минут. Сказал что тема важная и назвал вопросы которые возникают нужно ли увеличивать количество экзаменов. Более высокие или низкие оценки что это значит. Большой круг вопросов что делать с теми кто не сдали. В прошлом году более сорока тысяч. Есть у них другие возможности кроме получения рабочей профессии, для доучивания. Дети с ограниченными возможностями. Возможности регионов. Например, в Татарстане введен обязательный экзамен по родному языку. Возникло много вопросов.

Зампред комитета Ирина Майнуйлова начала с того что рекомендаций не обнаружите. Использовать этот диагностический потенциал для совершенствования системы образования в целом. Обязательный уровень образования у нас это среднее образование и получать его учащиеся могут в разных образовательных организациях. Не следует ограничивать итоговую аттестацию инструментом контроля, можно повысить уровень качества образования. Насколько объективна и независима эта оценка. С прошлого года итоговая аттестация 9 класса перешла в штатный режим ОГЭ на основе КИМов и ГВЭ по билетам в устной форме для учащихся спецучреждений и с ограниченными возможностями. ОГЭ обеспечивает равные возможности и более точные оценки. Получаем возможность сравнивать разные школы и выявлять лучшее. Первое число экзаменов по окончании основного среднего образования. Традиционно в 9 классе было два плюс два. Заявок на сдачу добровольных экзаменов стало меньше. Для оценок это плохо. Вопрос объективности оценки. Целесообразно увеличивать число экзаменов. Делать это надо постепенно по мере готовности регионов. Русский и математика это понятно. Кто будет выбирать остальные? Будут они квалификационными с правом поступления в специализированные классы или СПО. Число мест СПО не должно снижаться, оно должно увеличиваться. Физика, информатика иностранный. Кто будет определять порог? Логично предположить что порог станет единым для всех регионов, к этому надо быть готовыми. ГВЭ имеют право сдавать дети-инвалиды и те кто прошел Психолого-медико-педагогическая комиссия. ПМПК сегодня не готово, не учитывает специфику образования. Вопрос требует проработки с Минздравом. Остается вопрос с родным языком из числа языков народов России. У нас есть объективно группа ребят кто не может получить аттестат. Как вариант возможно использование интегрированных программ. Ограничение доступа в СПО ушедших со справкой.

Руководитель Рособрнадзора Сергей Сергеевич Кравцов 10 лет прошло и практически серьезных вопросов эта форма не вызывала. Порядок итоговой аттестации после 9 класса есть в раздаточных материалах, предлагаю ознакомиться. Также есть и после 11 класса. Устанавливаются единые дни, ЕГЭ и ГИА разводятся. Математика и русский обязательны, перечень по выбору также регламентирован законом: география физика биология – ограниченный выбор. Предусмотрена пересдача ГИА и в августе и в сентябре. Разработка стандартов на федеральной уровне Институтом педагогических измерения. Рекомендации тоже на федеральном уровне. Средства подавления сотовой связи и видеонаблюдения по решению регионов. Видеонаблюдение в 15 году будет расширяться. В 9 классе каждый субъект имеет свои экзаменационные материалы из того открытого банка заданий по всем предметом, который разработан на федеральном уровне. Открытый банк заданий используют школьники для подготовки и отдельный ресурс для органов исполнительной власти, из которого они формируют КИМы. В 14 году 1181742 школьника сдавали русский язык, успешно сдали 1156491. Судьба тех. Кто не сдал, кто-то остается на второй год в 9 классе. Кто-то на индивидуальном обучении. Серьезных сигналов в Рособрнадзор у нас нет по 9 классу. Для тех кто не сдал должна быть траектория. Необязательность предметов по выбору привела к снижению. В 13 году обществознание сдали 41%, в 14 – 9%, биологию 21,5% и 3,5%, физику 12,8% и 4,1% история 8,3% и менее одного процента. Необязательность выбора приводит к тому что школьники этот предмет не выбирают. Что касается шкалирования. Мы рекомендуем перевод первичных баллов в оценки и регион определяет свою шкалу оценки как прошел экзамен. По результатам 14 года 52 субъекта РФ понизили минимальный балл по русскому языку, 63 по математике. Вопрос обязательного федерального шкалирования. Есть определенная необъективность т.к. это региональные полномочия. Оказывается медвежья услуга в 9 классе. Определенные противоречия с международной практикой: те страны которые показывают высокий результаты по международным исследованиям там максимальное количество экзаменов проходят объективно в начальной, основной и старшей школе. В 15 году серьезных изменений не будет за исключением повышения объективности, информационной безопасности. Сроки и технологии остаются те же. Модель итоговой аттестации в 15 году остается той же, что в 14.

Зампред комитета Владимир Бурматов добивался ответа об открытом банке заданий? По словам Кравцова есть только по математике.

Выслушав Третьяк, Никонов сообщил МП, что для него это новация, но в принципе ложится в концепцию. Числа мест в СПО хватает, но вот число рабочих мест сократилось и этот вопрос надо решать с Минтрудом. В лифте Никонов получил вопрос о мракобесном религиозном обряде с учениками, выслушал с интересом и не сказал, единичен ли этот случай.

Замминистра образования и науки Наталья Третьяк: В итоговой аттестации за 9 класс изменений не будет. Полагаем целесообразно с 2016 года ввести еще два обязательных экзамена по выбору. Чтобы снизить психологический барьер, в итоговый аттестат они входить не будут. С 17 года предполагается ввести право шкалирования на федеральном уровне. Обеспечение единства образовательного пространства. С 17 года должны влиять на аттестат. К 18 году будут три обязательных экзамена по выбору, с 18 – четыре. Судьба детей которые не смогли пройти итоговую аттестацию должна быть решена в регионах. Система проверки должна формироваться с 1 класса. Экзаменов в 9 и 11 классах недостаточно. Предполагаем ввести всероссийские проверочные работы. Синхронизация КИМ со стандартами образования.

Сенатор Лилия Гумерова с сожалением сказала что Татарстан имеет не очень прозрачное проведение ЕГЭ. Проделана огромная работа и удалось ситуацию переломить. Аномально высокие итоги и выход в Интернет. Здоровье ребят вызывает опасения. Родительскую ассоциацию мы должны сделать союзниками.

Людмила Редько: Прозрачности больше некуда. Единица с минусов получают аттестат. Если мы меряем результат чего бы то ни было должно быть идентично. Дети с особенностями, с проблемами учатся в школах 7, 8 типа. Они нее могут сдавать ОГЭ, какую справку от них еще надо. Педагогическое сообщество находится в вибрации, когда не знаешь чего ждать завтра. Выпуская ребенка со справкой, мы можем забыть о его дальнейшем образовании

Мануйлова подчеркнула, что образовательный стандарт ответственность учреждения никто не снимает.

Редько не понравилось: если не нравится что получаешь – меняй то что ты даешь.

Мануйлова встала на защиту вариативности: у нас разная страна, разные дети.

Третьяк подчеркнула: мы все понимаем, учить будут то, что будут спрашивать.

Виктор Доценко, Ингушетия: Очень плохо что оценки образования зависят от времени и региона. Если каждый регион определяет сам, то у нас нет единого образовательного стандарта. Должна быть все-таки единая система. Единый подход должен быть соблюден на территории России. Запустили машину – покупайте внедряйте, через год дадим инструкцию, а потом может быть начнем выпускать запчасти. А может и не начнем.

Наталья Семенова указала на то что подготовка отличника обходится дешевле. М.б. эти субвенции передать в профобразование? Бланки ГИА визуально максимально приблизить к бланкам ЕГЭ.

Надежда Попова полагает регионам нужна поддержка за счет ФЦПА Развитие образования.

Стелла Цымбалюк захотела о школьниках поговорить. Учителей беспокоит что школьников уже с первого класса готовят к ЕГЭ. Тесты это не обучение. Дети разучились говорить. Синтаксис документов не позволяет разобраться. Если больной ребенок, давайте посмотрим в глаза: его надо освобождать. Глухая девочка читает только по губам, она почти отличница. Будут ей созданы условия? Мальчик с онкологией только что перенес операцию на правой руке. Писать он не сможет, иммунная система никакая, никаких наблюдателей невозможно. Хочет сдавать ЕГЭ и просит .

Сергей Кравцов предложил в каждом случае решать отдельно.

Однако Цымбалюк продолжила. Аутист никого к себе не допускает. Сам себя обслуживает. Прекрасная речь. М.б. с медиками договориться?

Бурматов подчеркнул, что каждый такой случай резонансный. Просьба Минобр и Рособрнадзор не закрываться.

Татьяна Добронравова, Академия хорового искусства, в области искусства проходят промежуточную семестровую аттестацию. Значительное увеличение нагрузок выпадает на детей. Для них увеличение обязательных дисциплин неприемлемо. Не открывает нам доступ в электронный журнал.

Бурматов удивляется, почему не было до сих пор комментариев по поводу увеличения числа экзаменов.

Венера Денисина, Институт коррекционной педагогики, базовые программы обязательно должны быть. Однако только специалист может написать как учить слепых. Все равно встанет вопрос о переводчиках по химии, физике, информатиках. Специалистов которые могут читать в редкости. В прошлом вся страна уникально была со специалистами, их готовили. Слепых нужно сажать отдельно, их очень отвлекает стук. Когда слепому надо расписаться, надо разрешить подойти поставить руку ребенка.

Павел Красноруцкий, председатель Союза молодежи, согласился с тем что общественных наблюдателей не хватает. В прошлом году подготовили около тысячи общественных наблюдателей из числа студентов старших курсов и закрыли весь Северный Кавказ. В этом году подготовим полторы тысячи. 23 марта будет досрочный ЕГЭ, готовим двести наблюдателей.

Алексей Гусев, Национальная родительская ассоциация, ребенка как главного героя мы никак не высветили. За безликим обучающемся не видим переживаний. Лучше бы пункта не было «экзамен проводится в спокойной доброжелательной обстановке». Процедура досмотра противоречит правам человека. В течение четырех часов должны кормить, но экзамен проводится 3 ч 50 мин и подготовительные мероприятия не входят в учетное время. Ребенок остается голодным. У меня золотая медаль. Всегда писал шпаргалки и никогда этим не пользовался. Школьнику говорят зачем на физику ходишь тебе ж ее не сдавать. Мы хотели преодолеть коррупцию в виде подготовке к ЕГЭ учителями. Получили ГИА, сам плачу по полторы тысячи за русский язык. ГИА сдают подростки и так в обостренной части своей жизни. Надо перестать смотреть на ГИА как на репетицию ЕГЭ.

Сергей Щербатых, проректор Липецкого университета, Третьяк сказала о единой планке шкалирования с 17 года. А что делать в 15 и 16 году? Что такое один балл – решение одной задачи первого класса. Почти ноль, теряется сам экзамен. Чтобы поступить, нужно ЕГЭ, и нигде не записано про ГИА, на что они профилированы.

Константин Костов поблагодарил Третьяк за обещание ничего не менять в этом году. Увеличение числа экзаменов вызовет протест. Если дети идут в автодор, зачем ему ОГЭ? Чем больше проводится экзамен тем больше денег. На ГИА тратится 125 руб. на каждого ученика и эти документы нигде не хранятся.

Бурматов высказался в пользу более широкого обсуждения секторально в аудиториях м.б. с директорами школ.

Ольга Глазунова, Гендиректор мыследеятельная педагогика, совершенно перевернутая оценка с содержанием. Нельзя разворачивать ГИА как и ЕГЭ без того что мы хотим от содержания образования. Что запрашивается итоговой аттестацией, то школа и дает.

Светлана Денисова, ОП Пермского края, думает что те сорок тыс которые не сдали ГИА, имеют безответственных родителей. Не доводят до ПМПК или доводят, но не доносят справку. В Пермском крае не сдали 160, сто остались на второй год. Это ложится на классных руководителей.

Гумерова предупредила, что повышение ответственности родителей не решит проблему. Это обычно неблагополучные семьи.

Бурматов призвал не приплетать Минздрав – мы тут между собой не можем договориться.

Аблятеков (?), Крым, третьим обязательным предметом должна быть история.

Бурматов: Физика.

Бурматов не питает иллюзий что этим обсуждением проблема будет исчерпана. Но не проведи мы его, проблем было бы больше. У нас выпали целые блоки потому что некому было их поднимать. Я надеюсь и на самом деле не знаю что планирует Министерство образования.

Кравцов подчеркнул что один балл получил регион где несколько лет не проводился экзамен.

Для завершения Третьяк подчеркнула, что качественная итоговая аттестация нужна прежде всего ученику.

В ответ на вопросы МП Третьяк с улыбкой сказала, что введение обязательного экзамена по физике в качестве итоговой аттестации – вопрос «достаточно дискуссионный, он требует более детального изучения».

Бурматов в комментарии МП с грустью в голосе предположил что обязательной физику не сделают потому из-за низкого уровня преподавания физики.

Бурматов назвал констатацией поражения разделение математики на базовую и профильную. Математику по старинке сдать не можем, значит будем делить. Бурматов спросил: а государственную итоговую аттестацию мы тоже будем делить? Третьяк подтвердила «мы к этому придем». Делить будем и другие предметы. Бурматов подчеркнул, что тем расписываемся в поражении и Фурсенко признал.

По случаю посвящения школьников в шаманы (знакомство с духом Маниту по информации Екатеринбургского журналиста Максима Румянцева) Бурматов предположил что надо разбираться. Здесь явно недоработка надзорного ведомства, потому что нет этого в государственном образовательном стандарте. Если это за сунули во внеурочную деятельность, это должно быть в документах школы. Если этого нет, то это вообще какая-то самодеятельность. Поверхностный ответ прокуратуры говорит о том что процессуальные действия не проводились: должен быть проведен опрос и проверены документы школы.

Бурматов слышал о журналистском расследовании по диссертации экс-депутата от Челябинской области Дмитрия Еремина. Бурматову сложно комментировать этот вопрос, даже если посмотрит документы, потому что нет соответствующей компетенции. У нас есть ВАК и есть суд куда можно обратиться, коль есть потерпевшая сторона. Плагиат нарушение предусмотренное кодексами и если это правда, тот у кого списали может обратиться в суд. С его стороны некорректно комментировать.

Бурматов испытал это на своей шкуре, у него было два года судов. Четыре суда выиграл и сейчас пятый суд должен присудить Бурматову денежную компенсацию. Компания, которая Бурматова обвиняла, суд ей назначит компенсацию. Ситуация частная, ВАК и суд вправе рассматривать. Бурматов не комментировал бы. Если бы не проходил сам. Механизмы работают, причем как в одну сторону так и в другую.

Бурматов полагает, что дело по его диссертации возникло в связи с тем что он говорит неудобные кому-то вещи, называет воровство – воровством, коррупцию – коррупцией, возбуждает уголовные дела. Тема диссертации связана с педагогикой и посвящена она формированию информационной культуры студентов младших курсов на основе культурологического подхода.

Всероссийские проверочные работы – это старая тема, Рособрнадзор это уже проводил. Весьма интересный результат. Бурматов рекомендует с ним ознакомиться. Становится понятно что надо в отставку Министра образования отправлять просто немедленно. Дело в отношении Ливанова пытались закрыть в пятый раз уже, но прокуратура снова признала незаконным, потому что абсолютно надуманный повод. Дело и дальше будет расследоваться.

Приложение

Утвержден

приказом Министерства образования и науки РФ от 25 декабря 2013 г. N 1394

ПОРЯДОК

ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Список изменяющих документов (в ред. Приказов Минобрнауки России от 15.05.2014 N 528, от 30.07.2014 N 863, от 16.01.2015 N 10)

I. Общие положения

1. Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее -Порядок) определяет формы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА), участников, сроки и продолжительность проведения ГИА. требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок проверки экзаменационных работ, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА.

2. ГИА, завершающая освоение имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ основного общего образования, является обязательной.

3. ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями (далее – ГЭК) в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования <1>.

<1> Часть 4 статьи 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (Собрание законодательства РФ, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326; N 23, ст. 2878; N 27, ст. 3462; N 30, ст. 4036; N 48, ст. 6165) (далее – Федеральный закон).

4. ГИА включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы). Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), а также по родному языку из числа языков народов РФ и литературе народов РФ на родном языке из числа языков народов РФ (далее – родной язык и родная литература) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

5. ГИА по всем учебным предметам, указанным в пункте 4 настоящего Порядка (за исключением иностранных языков, а также родного языка и родной литературы), проводится на русском языке.

6. В случае если изучение учебного предмета инвариантной части учебного плана образовательной организации проводилось на родном языке, ГИА по учебному предмету проводится также на родном языке при условии, что при его изучении использовались учебники, включенные в утверждаемый Министерством образования и науки РФ федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность <1>.

<1> Часть 5 статьи 18 Федерального закона.

II. Формы проведения ГИА

7. ГИА проводится:

а) в форме основного государственного экзамена (далее – ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы <1> (далее – КИМ), -для обучающихся образовательных организаций, в том числе иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования или самообразования и допущенных в текущем году к ГИА;

<1> Часть 11 статьи 59 Федерального закона.

б) в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (далее – государственный выпускной экзамен, ГВЭ) -для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, обучающихся в образовательных организациях, расположенных за пределами территории РФ, и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования, и загранучреждениях Министерства иностранных дел РФ, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения (далее – загранучреждения), а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, для обучающихся, освоивших в 2014 и 2015 годах образовательные программы основного общего образования в образовательных организациях, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 15.05.2014 N 528)

в) в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования <1>, – для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу (национальную литературу на родном языке) и выбравших экзамен по родному языку и/или родной литературе для прохождения ГИА.

школьников, международной олимпиады.

<1> Часть 4 статьи 71 Федерального закона.

Обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально). В этом случае обучающийся подает заявление в ГЭК с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА, и причины изменения заявленного ранее перечня. Указанное заявление подается не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

10. Обучающиеся, освоившие образовательную программу основного общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе основного общего образования, в формах, устанавливаемых настоящим Порядком <1>.

<1> Пункт 2 части 13 статьи 59 Федерального закона.

8. Для обучающихся, указанных в подпункте «б» пункта 7 настоящего Порядка, ГИА по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ОГЭ.

III. Участники ГИА

9. К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных).

Выбранные обучающимся учебные предметы, форма (формы) ГИА (для обучающихся в случае, указанном в пункте 8 настоящего Порядка) и язык, на котором он планирует сдавать экзамены (для обучающихся, указанных в пункте 6 настоящего Порядка), указываются им в заявлении, которое он подает в образовательную организацию до 1 марта.

Обучающиеся, являющиеся в текущем учебном году победителями или призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членами сборных команд РФ, участвовавших в международных олимпиадах и сформированных в порядке, устанавливаемом Министерством образования и науки РФ <1>, освобождаются от прохождения государственной итоговой аттестации по учебному предмету, соответствующему профилю всероссийской олимпиады

<1> Часть 3 статьи 34 Федерального закона.

Указанные обучающиеся допускаются к ГИА при условии получения ими отметок не ниже удовлетворительных на промежуточной аттестации.

11. Заявление, указанное в пункте 9 настоящего Порядка, подается обучающимися лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления представляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

IV. Организация проведения ГИА

12. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (далее – Рособрнадзор) осуществляет следующие функции в рамках проведения ГИА:

устанавливает порядок разработки, использования и хранения КИМ (включая требования к режиму их защиты, порядку и условиям размещения информации, содержащейся в КИМ, в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»)) <1>;

<1> Часть 11 статьи 59 Федерального закона.

осуществляет методическое обеспечение проведения ГИА <1>, в том числе направляет органам исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, учредителям, загранучреждениям рекомендации по определению минимального количества баллов, подтверждающих освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее -минимальное количество баллов), рекомендации по переводу суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную систему оценивания;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10) <1> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

организует разработку КИМ для проведения ОГЭ, критериев оценивания экзаменационных работ, выполненных по этим КИМ, текстов, тем, заданий, билетов для проведения ГВЭ, критериев оценивания экзаменационных работ ГВЭ (далее – экзаменационные материалы), в том числе создает комиссии по разработке КИМ по каждому учебному предмету (далее – Комиссия по разработке КИМ), а также обеспечение этими материалами ГЭК субъектов РФ <1>;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

<1> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

организует формирование и ведение федеральной информационной системы обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования (далее – ФИС) <1> в порядке, устанавливаемом Правительством РФ <2>;

<1> Пункт 1 части 2 статьи 98 Федерального закона. <2> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

обеспечивает совместно с учредителями образовательных организаций, расположенных за пределами территории РФ и реализующих имеющие государственную аккредитацию образовательные программы основного общего образования (далее – учредители), и загранучреждениями проведение ГИА по образовательным программам основного общего образования за пределами территории РФ <1>, в том числе создает ГЭК, предметные и конфликтную комиссии для проведения ГИА за пределами территории РФ и организует их деятельность <2>.

<1> Пункт 2 части 12 статьи 59 Федерального закона. <2> Пункт 2 части 9 статьи 59 Федерального закона.

13. Органы исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, обеспечивают проведение ГИА <]>:

<]> Пункт 1 части 12 статьи 59 Федерального закона.

создают ГЭК, предметные и конфликтные комиссии субъектов РФ <1> и организуют их деятельность;

<1> Пункт 1 части 9 статьи 59 Федерального закона.

обеспечивают подготовку и отбор специалистов, привлекаемых к проведению ГИА, в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

устанавливают форму и порядок проведения ГИА для обучающихся, изучавших родной язык и родную литературу <1>;

<1> Пункт 2 части 13 статьи 59 Федерального закона.

разрабатывают экзаменационные материалы для проведения ГИА по родному языку и родной литературе;

определяют места расположения пунктов проведения экзаменов (далее -ППЭ) и распределение между ними обучающихся, составы руководителей и организаторов ППЭ, уполномоченных представителей ГЭК, технических специалистов, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, экзаменаторов-собеседников, ведущих собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, в случае если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся, и ассистентов для лиц, указанных в пункте 34 настоящего Порядка;

обеспечивают ППЭ необходимым комплектом экзаменационных материалов для проведения ГИА, в том числе экзаменационными материалами на родном языке;

обеспечивают информационную безопасность при хранении, использовании и передаче экзаменационных материалов, в том числе определяют места хранения экзаменационных материалов, лиц, имеющих к ним доступ, принимают меры по защите КИМ от разглашения содержащейся в них информации;

организуют формирование и ведение региональных информационных систем обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (далее – РИС) <1>, и внесение сведений в ФИС в порядке, устанавливаемом Правительством РФ <2>;

<1> Пункт 2 части 2 статьи 98 Федерального закона. <2> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

организуют информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения ГИА через образовательные организации и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, а также путем взаимодействия со средствами массовой информации, организации работы телефонов «горячей линии» и ведения раздела на официальных сайтах в сети «Интернет» органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, или специализированных сайтах;

обеспечивают проведение ГИА в ППЭ в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

обеспечивают обработку и проверку экзаменационных работ в порядке, устанавливаемом настоящим Порядком;

определяют минимальное количество баллов;

обеспечивают перевод суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную систему оценивания; (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

обеспечивают ознакомление обучающихся с результатами ГИА по всем учебным предметам;

осуществляют аккредитацию граждан в качестве общественных наблюдателей в порядке, устанавливаемом Минобрнауки России <1>.

<1> Пункт 1 части 15 статьи 59 Федерального закона.

14. Учредители и загранучреждения обеспечивают проведение ГИА за пределами территории РФ, в том числе:

участвуют в деятельности ГЭК, предметных и конфликтной комиссий, создаваемых для проведения ГИА за пределами территории РФ;

обеспечивают подготовку и отбор специалистов, привлекаемых к проведению ГИА, в соответствии с требованиями настоящего Порядка;

определяют места расположения ППЭ и распределение между ними обучающихся, составы руководителей и организаторов ППЭ, уполномоченных представителей ГЭК, технических специалистов, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторнь работ, экзаменаторов-собеседников, ведущих собеседование при проведен! устной части экзамена по иностранному языку, в случае если спецификации КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся, ассистентов для лиц, указанных в пункте 34 настоящего Порядка;

обеспечивают ППЭ необходимым комплектом экзаменационных материалов для проведения ГИА;

обеспечивают информационную безопасность при хранение использовании и передаче экзаменационных материалов, в том числе определяют места хранения экзаменационных материалов, лиц, имеющих ним доступ, принимают меры по защите КИМ от разглашения содержащей^ в них информации;

организуют внесение сведений в ФИС в порядке, устанавливаемо Правительством РФ <1>;

<1> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

организуют информирование обучающихся и их родителей (законны представителей) по вопросам организации и проведения ГИА через образовательные организации и загранучреждения, а также путем взаимодействия со средствами массовой информации, организации работ! телефонов «горячей линии» и ведения раздела на официальных сайтах в сен «Интернет» учредителей и загранучреждений или специализированных сайтах;

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

обеспечивают проведение ГИА в ППЭ в соответствии с требованиям: настоящего Порядка;

обеспечивают обработку и проверку экзаменационных работ I соответствии с настоящим Порядком;

определяют минимальное количество баллов;

обеспечивают перевод суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную систему оценивания; (абзац введен Приказом Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

обеспечивают ознакомление обучающихся с результатами ГИА по всем учебным предметам;

осуществляют аккредитацию граждан в качестве общественны? наблюдателей в порядке, устанавливаемом Минобрнауки России <1>.

<1> Пункт 2 части 15 статьи 59 Федерального закона.

15. В целях информирования граждан о порядке проведения ГИА Б средствах массовой информации, в которых осуществляется официальное опубликование нормативных правовых актов органов государственной власти субъектов РФ, на официальных сайтах органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, учредителей, загранучреждений, образовательных организаций или на специализированных сайтах публикуется следующая информация:

о сроках и местах подачи заявлений на прохождение ГИА по учебным предметам, не включенным в список обязательных, – до 31 декабря;

о сроках проведения ГИА – до 1 апреля;

о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций – до 20 апреля;

о сроках, местах и порядке информирования о результатах ГИА – до 20 апреля.

16. Организационное и технологическое обеспечение проведения ГИА за пределами территории РФ, обеспечение деятельности по эксплуатации ФИС осуществляется определенной, в соответствии с законодательством РФ, организацией (далее уполномоченная организация).

Организационное и технологическое обеспечение проведения ГИА на территориях субъектов РФ, в том числе обеспечение деятельности по эксплуатации РИС и взаимодействию с ФИС, обработки экзаменационных работ обучающихся осуществляется определенными, в соответствии с законодательством РФ, организациями -региональными центрами обработки информации (далее – РЦОИ).

17. ГЭК:

1) организует и координирует работу по подготовке и проведению ГИА, в том числе:

согласует предложения органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, учредителя, загранучреждения по персональному составу руководителей и организаторов экзаменов, уполномоченных представителей ГЭК, членов предметных комиссий, технических специалистов, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, экзаменаторов-собеседников, ведущих собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, в случае если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся, и ассистентов для лиц, указанных в пункте 34 настоящего Порядка;

координирует работу предметных комиссий;

2) обеспечивает соблюдение установленного порядка проведения ГИА, в том числе:

направляет своих уполномоченных представителей в места проведения экзаменов и РЦОИ, предметные комиссии для осуществления контроля за ходом проведения ГИА и за соблюдением режима информационной безопасности при проведении ГИА;

осуществляет взаимодействие с общественными наблюдателями по вопросам соблюдения установленного порядка проведения ГИА;

организует проведение проверки по вопросам нарушения установленного порядка проведения ГИА;

3) рассматривает на своем заседании результаты ГИА и в установленных настоящим Порядком случаях принимает решения об утверждении, изменении или отмене результатов ГИА.

В состав ГЭК и уполномоченных представителей ГЭК привлекаются представители органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих переданные полномочия в сфере образования, учредителей и загранучреждений, органов местного самоуправления, организаций, осуществляющих образовательную деятельность, общественных организаций и объединений.

Уполномоченные представители ГЭК информируются о месте расположения ППЭ, в который они направляются, не ранее чем за три рабочих дня до проведения экзамена по соответствующему учебному предмету.

18. Проверка экзаменационных работ обучающихся осуществляется предметными комиссиями по соответствующим учебным предметам.

В состав предметных комиссий по каждому учебному предмету привлекаются лица, отвечающие следующим требованиям (далее эксперты):

наличие высшего образования;

соответствие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах:

наличие опыта работы в организациях. осуществляющих образовательную деятельность и реализующих образовательные программы основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования (не менее трех лет);

наличие документа, подтверждающего получение дополнительного профессионального образования, включающего в себя практические занятия (не менее чем 18 часов) по оцениванию образцов экзаменационных работ в соответствии с критериями оценивания экзаменационных работ по соответствующему учебному предмету, определяемыми Рособрнадзором <1>.

<1> Часть 14 статьи 59 Федерального закона.

Общее руководство и координацию деятельности предметной комиссии по соответствующему учебному предмету осуществляет ее председатель.

19. Рассмотрение апелляций обучающихся осуществляется конфликтной комиссией, в состав которой не включаются члены ГЭК и предметных комиссий.

Конфликтная комиссия:

принимает и рассматривает апелляции обучающихся по вопросам нарушения установленного порядка проведения ГИА, а также о несогласии с выставленными баллами;

принимает по результатам рассмотрения апелляции решение об удовлетворении или отклонении апелляции обучающегося;

информирует обучающегося, подавшего апелляцию, и (или) его родителей (законных представителей), а также ГЭК о принятом решении.

В состав конфликтных комиссий привлекаются представители органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих переданные полномочия, учредителей и загранучреждений, органов местного самоуправления, организаций, осуществляющих образовательную деятельность, общественных организаций и объединений.

20. По решению органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, в составе ГЭК, предметных и конфликтной комиссий создаются территориальные экзаменационные, предметные и конфликтные подкомиссии, осуществляющие отдельные полномочия ГЭК, предметных и конфликтной комиссий на территории одного или нескольких муниципальных районов и (или) городских округов.

21. Решения ГЭК, предметных и конфликтных комиссий оформляются протоколами.

22. В целях содействия проведению ГИА образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования:

под роспись информируют обучающихся и их родителей (законных представителей) о сроках, местах и порядке подачи заявлений на прохождение ГИА, о порядке проведения ГИА, в том числе об основаниях для удаления с экзамена, изменения или аннулирования результатов ГИА, о ведении в ППЭ видеозаписи, о порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами, о времени и месте ознакомления с результатами ГИА, а также о результатах ГИА, полученных обучающимися;

направляют своих работников для работы в качестве руководителей и организаторов ППЭ, членов предметных комиссий, технических специалистов, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, экзаменаторов-собеседников, ведущих собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, в случае если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся, и ассистентов для лиц, указанных в пункте 34 настоящего Порядка;

вносят сведения в ФИС и РИС в порядке, устанавливаемом Правительством РФ <1>.

<1> Часть 4 статьи 98 Федерального закона.

23. В целях обеспечения соблюдения порядка проведения ГИА гражданам, аккредитованным в качестве общественных наблюдателей в порядке, устанавливаемом Минобрнауки России <1>, предоставляется право:

<1> Часть 15 статьи 59 Федерального закона.

при предъявлении документа, удостоверяющего личность, И удостоверения общественного наблюдателя присутствовать на всех этапах проведения ГИА, в том числе при проверке экзаменационных работ и при рассмотрении апелляций по вопросам нарушения установленного порядка проведения ГИА или несогласия с выставленными бандами;

направлять информацию о нарушениях, выявленных при проведении ГИА, в федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования <1>.

<1> Часть 15 статьи 59 Федерального закона.

V. Сроки и продолжительность проведения ГИА

24. Для проведения ОГЭ и ГВЭ на территории РФ и за ее пределами предусматривается единое расписание экзаменов. По каждому учебному предмету устанавливается продолжительность проведения экзаменов.

ГИА начинается не ранее 25 мая текущего года, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

25. Для лиц, повторно допущенных в текущем году к сдаче экзаменов по соответствующим учебным предметам в случаях, предусмотренных настоящим Порядком, предусматриваются дополнительные сроки проведения ГИА в формах, устанавливаемых настоящим Порядком (далее -дополнительные сроки).

26. Для обучающихся, не имеющих возможности по уважительным причинам, подтвержденным документально, пройти ГИА в сроки, установленные в соответствии с пунктами 24 и 25 настоящего Порядка, ГИА проводится досрочно, но не ранее 20 апреля, в формах, устанавливаемых настоящим Порядком.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

27. ГИА для обучающихся образовательных организаций при исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы, освобождаемых от отбывания наказания не ранее чем за три месяца до начала ГИА, проводится досрочно в сроки, определяемые органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования, по согласованию с учредителями таких исправительных учреждений, но не ранее 20 февраля текущего года.

28. Перерыв между проведением экзаменов по обязательным учебным предметам, сроки проведения которых установлены в соответствии с пунктом 24 настоящего Порядка, составляет не менее двух дней.

29. В продолжительность экзаменов по учебным предметам не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж обучающихся, вскрытие пакетов с экзаменационными материалами, заполнение регистрационных полей экзаменационной работы, настройка технических средств).

При продолжительности экзамена 4 и более часа организуется питание обучающихся.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 15.05.2014 N 528)

30. Повторно к сдаче ГИА по соответствующему учебному предмету в текущем году по решению ГЭК допускаются следующие обучающиеся:

получившие на ГИА неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов;

не явившиеся на экзамены по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);

не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);

апелляция которых о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтной комиссией была удовлетворена;

результаты которых были аннулированы ГЭК в случае выявления фактов нарушений установленного порядка проведения ГИА, совершенных лицами, указанными в пункте 37 настоящего Порядка, или иными (неустановленными) лицами.

VI. Проведение ГИА

31. КИМ для проведения ОГЭ формируются и тиражируются учредителями, загранучреждениями и органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования, с помощью открытого банка заданий и специализированного программного обеспечения, размещенных на официальном сайте Рособрнадзора или специально выделенном сайте в сети «Интернет».

Тексты, темы, задания, билеты для проведения ГВЭ направляются в субъекты РФ, загранучреждениям и учредителям на электронных носителях в зашифрованном виде.

Хранение экзаменационных материалов осуществляется в соответствии с требованиями порядка разработки, использования и хранения КИМ, устанавливаемого Рособрнадзором <1>. Вскрытие экзаменационных материалов до начала экзамена, разглашение информации, содержащейся 9 КИМ, текстах, темах, заданий, билетов для проведения ГВЭ, запрещено.

<1> Часть 11 статьи 59 Федерального закона.

32. Экзамены проводятся в ППЭ, места расположения которых утверждаются органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования, учредителями и загранучреждениями по согласованию с ГЭК. В здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ, выделяется место для личных вещей обучающихся.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

В случае угрозы возникновения чрезвычайной ситуации органы исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, учредители и загранучреждения по согласованию с ГЭК принимают решение о переносе сдачи экзамена в другой ППЭ или на другой день, предусмотренный расписаниями проведения ОГЭ и ГВЭ.

33. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения ГИА (далее – аудитории), обеспечивают проведение экзаменов в условиях, соответствующих требованиям санитарно- эпидемиологических правил и нормативов.

Помещения, не использующиеся для проведения экзамена, на время проведения экзамена запираются и опечатываются.

На время проведения экзаменов в аудиториях закрываются стенды, плакаты и иные материалы со справочно-познавательной информацией по соответствующим учебным предметам.

Для каждого обучающегося выделяется отдельное рабочее место, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

Аудитории, выделяемые для проведения экзаменов по русскому языку, оснащаются средствами воспроизведения аудиозаписи, по иностранным языкам – оснащаются средствами записи и воспроизведения аудиозаписи, по отдельным учебным предметам – оборудованием для лаборатории, по информатике и ИКТ, а также в случаях, установленных настоящим Порядком, – компьютерной техникой.

По решению органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, учредителей и загранучреждений ППЭ оборудуются стационарными и переносными металлоискателями, средствами видеонаблюдения, средствами подавления сигналов подвижной связи.

34. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, образовательная организация оборудуется с учетом их индивидуальных особенностей. Материально-технические условия проведения экзамена обеспечивают возможность беспрепятственного доступа таких обучающихся в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).

При проведении экзамена присутствуют ассистенты, оказывающие указанным обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей, помогающие им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание.

Указанные обучающиеся с учетом их индивидуальных особенностей в процессе сдачи экзамена пользуются необходимыми им техническими средствами.

Для слабослышащих обучающихся аудитории для проведения экзамена оборудуются звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования. Для глухих и слабослышащих обучающихся привлекается ассистент-сурдопереводчик, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

Для слепых обучающихся:

экзаменационные материалы оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера;

письменная экзаменационная работа выполняется рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере;

предусматривается достаточное количество специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер.

ГВЭ по всем учебным предметам по их желанию проводится в устной форме.

Для слабовидящих обучающихся экзаменационные материалы представляются в увеличенном размере, в аудиториях для проведения экзаменов предусматривается наличие увеличительных устройств и индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс.

Для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи по их желанию ГВЭ по всем учебным предметам проводится в письменной форме.

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей) письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением; по их желанию ГВЭ по всем учебным предметам проводится в устной форме.

Во время проведения экзамена для указанных обучающихся организуются питание и перерывы для проведения необходимых медико-профилактических процедур.

Для обучающихся, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

35. Для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типов, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, органы исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, при содействии администрации таких учреждений организуют ГИА с учетом специальных условий содержания и необходимости обеспечения общественной безопасности во время прохождения ГИА.

36. В ППЭ выделяется помещение (помещения) для руководителя ППЭ, оборудованное телефонной связью, принтером и персональным компьютером с необходимым программным обеспечением для распределения обучающихся и организаторов по аудиториям для проведения экзамена (если такое распределение производится в ППЭ), а также для осуществления безопасного хранения экзаменационных материалов. В случае передачи экзаменационных материалов в ППЭ на электронных носителях в зашифрованном виде руководители ППЭ также обеспечиваются специализированным программным обеспечением для проведения расшифровки и тиражирования экзаменационных материалов. Если по решению органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, учредителя, загранучреждения сканирование экзаменационных работ обучающихся проводится в ППЭ (в аудиториях), то ППЭ также обеспечиваются сканерами.

В ППЭ выделяются помещения для представителей образовательных организаций, сопровождающих обучающихся (далее – сопровождающие), представителей средств массовой информации, общественных наблюдателей и иных лиц, имеющих право присутствовать в ППЭ в день экзамена. Указанные помещения изолируются от аудиторий для проведения экзамена.

37. В день проведения экзамена в ППЭ присутствуют:

а) руководитель и организаторы ППЭ;

(пп. «а» в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

б) уполномоченный представитель ГЭК;

в) технический специалист по работе с программным обеспечением, оказывающий информационно-техническую помощь руководителю и организаторам ППЭ;

г) руководитель образовательной организации, в помещениях которой организован ППЭ, или уполномоченное им лицо;

д) сотрудники, осуществляющие охрану правопорядка, и (или) сотрудники органов внутренних дел (полиции):

е) медицинские работники и ассистенты, оказывающие необходимую техническую помощь обучающимся, указанным в пункте 34 настоящего Порядка, в том числе непосредственно при проведении экзамена;

ж) специалист по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ;

з) экзаменатор-собеседник, ведущий собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, в случае, если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся, экзаменатор-собеседник для проведения ГВЭ в устной форме;

(вред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

и) эксперты, оценивающие устные ответы обучающихся при проведении устной части экзамена по иностранному языку, в случае, если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся;

к) эксперты, оценивающие выполнение лабораторных работ по химии, в случае, если спецификацией КИМ предусмотрено выполнение обучающимся лабораторной работы;

л) сопровождающие.

Руководители и организаторы ППЭ назначаются органом исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, загранучреждением и учредителем по согласованию с ГЭК.

В качестве руководителей и организаторов ППЭ привлекаются лица, прошедшие соответствующую подготовку. При проведении ОГЭ по учебному предмету в состав организаторов и ассистентов не входят специалисты по этому учебному предмету. Не допускается привлекать в качестве руководителей и организаторов ППЭ технических специалистов, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, а также ассистентов, оказывающих необходимую техническую помощь обучающимся, указанным в пункте 34 настоящего Порядка, работников образовательных организаций, являющихся учителями обучающихся, сдающих экзамен в данном ППЭ (за исключением ППЭ, организованных в труднодоступных и отдаленных местностях, в образовательных организациях, расположенных за пределами территории РФ, загранучреждениях, а также в образовательных учреждениях уголовно-исполнительной системы). Руководители и организаторы ППЭ, технические специалисты, специалисты по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, экзаменаторы-собеседники, ведущие собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку в случае, если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся, экзаменаторы-собеседники для проведения ГВЭ в устной форме, эксперты, оценивающие выполнение лабораторных работ по химии, в случае, если спецификацией КИМ предусмотрено выполнение обучающимся лабораторной работы.

информируются о месте расположения ППЭ, в который они направляются, не ранее чем за три рабочих дня до проведения экзамена по соответствующему учебному предмету, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

В день проведения экзамена по решению Рособрнадзора, органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего переданные полномочия РФ в сфере образования, в ППЭ присутствуют должностные лица указанных органов.

В день проведения экзамена по желанию в ППЭ присутствуют представители средств массовой информации, общественные наблюдатели, аккредитованные в установленном порядке.

Представители средств массовой информации присутствуют в аудиториях для проведения экзамена только до момента начала выполнения обучающимися экзаменационной работы.

Общественные наблюдатели свободно перемещаются по ППЭ. При этом в одной аудитории находится только один общественный наблюдатель.

38. Допуск в ППЭ лиц, указанных в пункте 37 настоящего Порядка, осуществляется только при наличии у них документов, удостоверяющих их личность и подтверждающих их полномочия. Допуск обучающихся в ППЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих их личность, и при наличии их в утвержденных органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, учредителем, загранучреждением списках распределения в данный ППЭ.

В случае отсутствия у обучающегося документа, удостоверяющего личность, он допускается в ППЭ после подтверждения его личности сопровождающим.

На входе в ППЭ сотрудники, осуществляющие охрану правопорядка, и (или) сотрудники органов внутренних дел (полиции) совместно с организаторами проверяют наличие указанных документов у обучающихся, а также лиц, указанных в пункте 37 настоящего Порядка, устанавливают соответствие их личности представленным документам, проверяют наличие указанных лиц в списках распределения в данный ППЭ.

39. Экзаменационные материалы доставляются в ППЭ уполномоченными представителями ГЭК в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету.

В случае использования экзаменационных материалов на электронных носителях в зашифрованном виде руководитель ППЭ получает от РЦОИ код расшифровки КИМ и в присутствии уполномоченного представителя ГЭК, общественных наблюдателей (при наличии) организует расшифровку, тиражирование на бумажных носителях и упаковку экзаменационных материалов. По решению ГЭК тиражирование экзаменационных материалов проводится в аудиториях в присутствии обучающихся.

40. До начала экзамена руководитель ППЭ организует распределение обучающихся и организаторов по аудиториям. По решению органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, распределение обучающихся и организаторов по аудиториям осуществляет РЦОИ. В таком случае списки распределения передаются в ППЭ вместе с экзаменационными материалами. Распределение обучающихся, указанных в пункте 34 настоящего Порядка, осуществляется индивидуально с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития.

Списки распределения обучающихся по аудиториям передаются организаторам, а также вывешиваются на информационном стенде при входе в ППЭ и у каждой аудитории, в которой будет проходить экзамен. Организаторы оказывают содействие обучающимся в размещении в аудиториях, в которых будет проходить экзамен.

Обучающиеся рассаживаются за рабочие столы в соответствии с проведенным распределением. Изменение рабочего места не допускается.

Организаторы распределяются по аудиториям исходя из того, что в каждой аудитории присутствует не менее двух организаторов. Во время проведения экзамена часть организаторов находится на этажах ППЭ и помогает обучающимся ориентироваться в помещениях ППЭ, а также осуществляет контроль за перемещением лиц, не задействованных в проведении экзамена.

41. Экзамен проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. До начала экзамена организаторы проводят инструктаж, в том числе информируют обучающихся о порядке проведения экзамена, правилах оформления экзаменационной работы, продолжительности экзамена, порядке подачи апелляций о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами, а также о времени и месте ознакомления с результатами ГИА.

Организаторы информируют обучающихся о том, что записи на КИМ для проведения ОГЭ, текстах, темах, заданиях, билетах для проведения ГВЭ и черновиках не обрабатываются и не проверяются.

Организаторы выдают обучающимся экзаменационные материалы, которые включают в себя листы (бланки) для записи ответов.

В случае обнаружения брака или некомплектности экзаменационных материалов организаторы выдают обучающемуся новый комплект экзаменационных материалов.

По указанию организаторов обучающиеся заполняют регистрационные поля экзаменационной работы. Организаторы проверяют правильность заполнения обучающимися регистрационных полей экзаменационной работы. По завершении заполнения регистрационных полей экзаменационной работы всеми обучающимися организаторы объявляют начало экзамена и время его окончания, фиксируют их на доске (информационном стенде), после чего обучающиеся приступают к выполнению экзаменационной работы.

В случае нехватки места в листах (бланках) для ответов на задания с развернутым ответом по просьбе обучающегося организаторы выдают ему дополнительный лист (бланк). При этом организаторы фиксируют связь номеров основного и дополнительного листа (бланка) в специальных полях листов (бланков).

По мере необходимости обучающимся выдаются черновики. Обучающиеся могут делать пометки в КИМ для проведения ОГЭ и текстах, темах, заданиях, билетах для проведения ГВЭ.

42. Во время экзамена обучающиеся соблюдают установленный порядок-проведения ГИА и следуют указаниям организаторов, а организаторы обеспечивают устанавливаемый порядок проведения ГИА в аудитории и осуществляют контроль за ним.

Во время экзамена на рабочем столе обучающегося, помимо экзаменационных материалов, находятся:

а) ручка;

б) документ, удостоверяющий личность;

в) средства обучения и воспитания <1>;

<1> Часть 5 статьи 59 Федерального закона.

г) лекарства и питание (при необходимости);

д) специальные технические средства (для лиц, указанных в пункте 34 настоящего Порядка).

Иные вещи обучающиеся оставляют в специально выделенном месте для личных вещей обучающихся в здании (комплексе зданий), где расположен ППЭ.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

Во время экзамена обучающиеся не должны общаться друг с другом, не могут свободно перемещаться по аудитории. Во время экзамена обучающиеся могут выходить из аудитории и перемещаться по ППЭ в сопровождении одного из организаторов. При выходе из аудитории обучающиеся оставляют экзаменационные материалы и черновики на рабочем столе.

Во время проведения экзамена в ППЭ запрещается:

а) обучающимся – иметь при себе средства связи, электронно- вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

б) организаторам, ассистентам, оказывающим необходимую техническую помощь лицам, указанным в пункте 34 настоящего Порядка, техническим специалистам, специалистам по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, экзаменаторам-собеседникам, ведущим собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, экспертам, оценивающим устные ответы обучающихся при проведении устной части экзамена по иностранному языку, экспертам, оценивающим выполнение лабораторных работ по химии, – иметь при себе средства связи;

(пп. «б» в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

в) лицам, перечисленным в пункте 37 настоящего Порядка, – оказывать содействие обучающимся, в том числе передавать им средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

г) обучающимся, организаторам, ассистентам, оказывающим необходимую техническую помощь лицам, указанным в пункте 34 настоящего Порядка, техническим специалистам, специалистам по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, экзаменаторам-собеседникам, ведущим собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, экспертам, оценивающим устные ответы обучающихся при проведении устной части экзамена по иностранному языку, экспертам, оценивающим выполнение лабораторных работ по химии, – выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы.

(пп. «г» в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

Лица, допустившие нарушение устанавливаемого порядка проведения ГИА, удаляются с экзамена. Для этого организаторы или общественные наблюдатели приглашают уполномоченных представителей ГЭК, которые составляют акт об удалении с экзамена и удаляют лиц, нарушивших устанавливаемый порядок проведения ГИА, из ППЭ.

Если обучающийся по состоянию здоровья или другим объективным причинам не завершает выполнение экзаменационной работы, то он досрочно покидает аудиторию. В таком случае организаторы приглашают медицинского работника и уполномоченных представителей ГЭК, которые составляют акт о досрочном завершении экзамена по объективным причинам.

Акты об удалении с экзамена и о досрочном завершении экзамена по объективным причинам в тот же день направляются в ГЭК для учета при обработке экзаменационных работ.

43. При проведении экзамена по иностранным языкам в экзамен также включается раздел «Говорение», устные ответы на задания которого записываются на аудионосители.

Обучающийся подходит к средству цифровой аудиозаписи и по команде технического специалиста или организатора громко и разборчиво дает устный ответ на задание, вопросы экзаменатора-собеседника, ведущего собеседование при проведении устной части экзамена по иностранному языку, в случае если спецификацией КИМ предусмотрено ведение диалога экзаменатора с обучающимся. Технический специалист или организатор дает обучающемуся прослушать запись его ответа и убедиться, что она произведена без технических сбоев. Если во время записи произошел технический сбой, обучающемуся предоставляется право сдать раздел «Говорение» повторно.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

44. При проведении ГВЭ в устной форме устные ответы обучающих^ записываются на аудионосители или протоколируются. Аудиторы* выделяемые для записи устных ответов, оборудуются аппаратно-программными средствами цифровой аудиозаписи. Обучающийся П команде технического специалиста или организатора громко и разборчив дает устный ответ на задание. Технический специалист или организатор дает обучающемуся прослушать запись его ответа и убедиться, что он произведена без технических сбоев. В случае протоколирования устных ответов обучающемуся предоставляется возможность ознакомиться протоколом его ответа и убедиться, что он записан верно.

45. За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена организатор*1 сообщают обучающимся о скором завершении экзамена и напоминают необходимости перенести ответы из черновиков в листы (бланки).

По истечении времени экзамена организаторы объявляют окончания экзамена и собирают экзаменационные материалы у обучающихся.

Собранные экзаменационные материалы организаторы упаковывают отдельные пакеты. На каждом пакете организаторы отмечают наименование адрес и номер ППЭ, номер аудитории, наименование учебного предмета, и которому проводился экзамен, и количество материалов в пакете, фамилию имя, отчество (при наличии) организаторов.

Обучающиеся, досрочно завершившие выполнение экзаменационной работы, сдают ее организаторам и покидают аудиторию, не дожидаясь завершения окончания экзамена.

46. По завершении экзамена уполномоченные представители ГЭ* составляют отчет о проведении экзамена в ППЭ, который в тот же день передается в ГЭК.

Запечатанные пакеты с экзаменационными работами в тот же день направляются уполномоченными представителями ГЭК в РЦОГ (структурные подразделения РЦОИ муниципального района и (или городского округа).

Неиспользованные экзаменационные материалы и использованные КИК для проведения ОГЭ и тексты, темы, задания, билеты для проведения ГВЭ. з также использованные черновики направляются в места, определенные органом исполнительной власти субъекта РФ осуществляющим государственное управление в сфере образования, загранучреждением, учредителем для обеспечения их хранения.

Неиспользованные экзаменационные материалы и использованные КИМ для проведения ОГЭ, тексты, темы, задания, билеты для проведения ГВЭ хранятся до 31 декабря текущего года, использованные черновики – в течение месяца после проведения экзамена. По истечении указанного срока перечисленные материалы уничтожаются лицом, определенным органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, загранучреждением. учредителем. Если по решению органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, учредителя, загранучреждения сканирование экзаменационных работ обучающихся проводится в ППЭ (в аудиториях), то в ППЭ сразу по завершении экзамена техническим специалистом производится сканирование экзаменационных работ в присутствии уполномоченных представителей ГЭК, руководителя ППЭ, общественных наблюдателей (при наличии). По решению ГЭК сканирование экзаменационных работ проводится в аудиториях в присутствии обучающихся, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

VII. Проверка экзаменационных работ участников ГИА и их оценивание

47. РЦОИ обеспечивает предметные комиссии обезличенными копиями экзаменационных работ обучающихся.

Записи на черновиках не обрабатываются и не проверяются.

48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы. Результаты каждого оценивания вносятся в протоколы проверки предметными комиссиями, которые после заполнения передаются в РЦОИ для дальнейшей обработки. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету.

Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу.

Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными.

49. Предметные комиссии работают в помещениях, исключающих возможность допуска к ним посторонних лиц (за исключением сотрудников РЦОИ, осуществляющих организационно-технологическое сопровождение работы предметных комиссий, уполномоченных представителей ГЭК и общественных наблюдателей) и распространение информации ограниченного доступа. Экспертам запрещается копировать и выносить из указанных помещений экзаменационные работы, критерии оценивания, протоколы проверки экзаменационных работ, а также разглашать посторонним лицам информацию, содержащуюся в указанных материалах. По завершении проверки использованные экспертами материалы (за исключением протоколов проверки экзаменационных работ) уничтожаются лицом, определенным руководителем РЦОИ. Экзаменационные работы обучающихся хранятся в местах, определенных органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, Министерством иностранных дел

РФ, учредителем до 31 декабря текущего года и по истечении указанного срока уничтожаются лицом, уполномоченным органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, Министерством иностранных дел РФ, учредителем, (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

В случае установления факта нарушения экспертом указанных требований, недобросовестного выполнения возложенных на него обязанностей или использования статуса эксперта в личных целях орган исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющий государственное управление в сфере образования, загранучреждение, учредитель принимают решение об исключении эксперта из состава предметной комиссии.

50. По решению органов исполнительной власти двух и более субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, организуется обмен экзаменационными работами между соответствующими субъектами РФ (далее межрегиональная перекрестная проверка).

Организационное и технологическое обеспечение межрегиональной перекрестной проверки экзаменационных работ осуществляют РЦОИ соответствующих субъектов РФ.

51. Обработка и проверка экзаменационных работ занимает не более десяти рабочих дней. Непосредственно по завершении обработки и проверки экзаменационных работ ГИА РЦОИ направляет в уполномоченную организацию результаты обработки и проверки ответов экзаменационных работ ГИА.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

52. Полученные результаты в первичных баллах (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) РЦОИ переводит в пятибалльную систему оценивания.

VIII. Утверждение, изменение и (или) аннулирование результатов ГИА

53. ГЭК на своем заседании рассматривает результаты ГИА по каждому учебному предмету и принимает решение об их утверждении, изменении и (или) аннулировании в случаях, предусмотренных настоящим Порядком.

54. Утверждение результатов ГИА осуществляется в течение одного рабочего дня с момента получения результатов проверки экзаменационных работ.

55. По решению органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, предметные комиссии осуществляют перепроверку отдельных экзаменационных работ обучающихся.

Результаты перепроверки оформляются протоколами в соответствии с пунктом 48 настоящего Порядка.

По итогам перепроверки экзаменационных работ обучающихся ГЭК принимает решение о сохранении результатов ГИА или об изменении результатов ГИА согласно протоколам перепроверки экзаменационных работ обучающихся.

56. В случае если конфликтной комиссией была удовлетворена апелляция обучающегося о нарушении установленного порядка проведения ГИА, ГЭК принимает решение об аннулировании результата ГИА данного обучающегося по соответствующему учебному предмету, а также о его допуске к ГИА в дополнительные сроки.

В случае если конфликтной комиссией была удовлетворена апелляция обучающегося о несогласии с выставленными баллами, ГЭК принимает решение об изменении результата ГИА согласно протоколам конфликтной комиссии.

57. При установлении фактов нарушения обучающимся установленного порядка проведения ГИА ГЭК принимает решение об аннулировании результата ГИА обучающегося по соответствующему учебному предмету.

Если нарушение совершено лицами, указанными в пункте 37 настоящего Порядка, или иными (неустановленными) лицами, то ГЭК принимает решение об аннулировании результатов ГИА обучающихся, чьи результаты были искажены, по соответствующему учебному предмету, а также о повторном допуске их к ГИА по соответствующему учебному предмету в дополнительные сроки.

Для принятия решения об аннулировании результата ГИА в связи с нарушением установленного порядка ее проведения ГЭК запрашивает у уполномоченных лиц и организаций необходимые документы и сведения, в том числе экзаменационные работы, сведения о лицах, присутствовавших в ППЭ, и другие сведения о соблюдении порядка проведения ГИА.

58. Решение об изменении или аннулировании результатов ГИА в случаях, предусмотренных настоящим Порядком, принимается в течение двух рабочих дней с момента принятия конфликтной комиссией соответствующих решений, завершения перепроверки экзаменационных работ, документального подтверждения факта нарушения установленного порядка проведения ГИА.

59. После утверждения результаты ГИА передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям для ознакомления обучающихся с полученными ими результатами ГИА.

Ознакомление обучающихся с полученными ими результатами ГИА по учебному предмету осуществляется не позднее трех рабочих дней со дня их утверждения ГЭК. По решению органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, учредителя, загранучреждения ознакомление обучающихся осуществляется с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства РФ в области защиты персональных данных.

IX. Оценка результатов ГИА

60. Результаты ГИА признаются удовлетворительными в случае, ecu обучающийся по обязательным учебным предметам набрал минимально! количество баллов, определенное органом исполнительной власти субъект: РФ, осуществляющим государственное управление i сфере образования, учредителем, загранучреждением.

61. Обучающимся, не прошедшим ГИА или получившим на ГИ^ неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательном; учебному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительны! результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки предоставляется право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам не ранее 1 сентября текущего года в сроки и формах устанавливаемых настоящим Порядком.

(п. 61 в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10) X. Прием и рассмотрение апелляций

62. Конфликтная комиссия принимает в письменной форме апелляции обучающихся о нарушении установленного порядка проведения ГИА по учебному предмету и (или) о несогласии с выставленными баллами i конфликтную комиссию.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

63. Конфликтная комиссия не рассматривает апелляции по вопросам содержания и структуры экзаменационных материалов по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с нарушением обучающимся требований настоящего Порядка или неправильного оформления экзаменационной работы.

64. При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов н< проводится лицами, принимавшими участие в организации и (или1 проведении соответствующего экзамена либо ранее проверявшим! экзаменационную работу обучающегося, подавшего апелляцию.

65. В целях выполнения своих функций конфликтная комиссии запрашивает у уполномоченных лиц и организаций необходимые документы и сведения, в том числе копии экзаменационных работ и протоколов проверки предметными комиссиями, протоколов устных ответов, ответов Hi аудионосителях, сведения о лицах, присутствовавших на экзамене, о соблюдении процедуры проведения ГИА.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

66. При рассмотрении апелляции при желании присутствуют обучающийся и (или) его родители (законные представители), а также общественные наблюдатели.

Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.

67. Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА (за исключением случаев, установленных пунктом 63 настоящего Порядка) обучающийся подает в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету уполномоченному представителю ГЭК, не покидая ППЭ.

68. В целях проверки изложенных в апелляции сведений о нарушении установленного порядка проведения ГИА уполномоченным представителем ГЭК организуется проведение проверки при участии организаторов, технических специалистов по работе с программным обеспечением, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, не задействованных в аудитории, в которой сдавал экзамен обучающийся, общественных наблюдателей, сотрудников, осуществляющих охрану правопорядка, медицинских работников, а также ассистентов, оказывающих необходимую техническую помощь обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

Результаты проверки оформляются в форме заключения. Апелляция и заключение о результатах проверки в тот же день передаются уполномоченным представителем ГЭК в конфликтную комиссию.

При рассмотрении апелляции о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтная комиссия рассматривает апелляцию, заключение о результатах проверки и выносит одно из решений:

об отклонении апелляции;

об удовлетворении апелляции.

69. При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого обучающимся была подана апелляция, аннулируется и обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему учебному предмету в другой день, предусмотренный расписанием ГИА.

70. Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету.

Обучающиеся подают апелляцию о несогласии с выставленными баллами непосредственно в конфликтную комиссию или в образовательную организацию, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА. Руководитель образовательной организации, принявший апелляцию, незамедлительно передает ее в конфликтную комиссию.

По решению органа исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющего государственное управление в сфере образования, учредителя, загранучреждения подача и (или) рассмотрение апелляций организуется с использованием информационно-коммуникационных технологий при условии соблюдения требований законодательства РФ в области защиты персональных данных.

Обучающиеся и их родители (законные представители) заблаговременно информируются о времени и месте рассмотрения апелляций.

71. При рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия запрашивает в РЦОИ распечатанные изображения экзаменационной работы, электронные носители, содержащие файлы с цифровой аудиозаписью устных ответов обучающегося, протоколы устных ответов, копии протоколов проверки экзаменационной работы предметной комиссией и экзаменационные материалы, выполнявшиеся обучающимся, подавшим апелляцию.

(в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

Указанные материалы предъявляются обучающемуся (при его участии в рассмотрении апелляции).

Обучающийся (для обучающихся, не достигших возраста 14 лет. – в присутствии родителей (законных представителей) письменно подтверждает, что ему предъявлены изображения выполненной им экзаменационной работы, файлы с цифровой аудиозаписью его устного ответа, протокол устного ответа (в случае его участия в рассмотрении апелляции), (в ред. Приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 N 10)

72. При возникновении спорных вопросов но оцениванию экзаменационной работы конфликтная комиссия привлекает к рассмотрению апелляции экспертов по соответствующему учебному предмету, ранее не проверявших данную экзаменационную работу.

В случае если эксперты не дают однозначный ответ о правильности оценивания экзаменационной работы обучающегося, конфликтная комиссия обращается в Комиссию по разработке КИМ по соответствующему учебному предмету с запросом о разъяснениях по содержанию заданий КИМ, по критериям оценивания.

73. По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами конфликтная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

В случае выявления ошибок в обработке и (или) проверке экзаменационной работы конфликтная комиссия передает соответствующую информацию в РЦОИ с целью пересчета результатов ГИА.

74. После утверждения результаты ГИА передаются в образовательные организации, органы местного самоуправления, загранучреждениям и учредителям для ознакомления обучающихся с полученными ими результатами.

75. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА (за исключением случаев, установленных пунктом 63 настоящего Порядка) в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными баллами – четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию.

Часть II Справочная информация

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ»

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования (ГИА) организуется и проводится:

в форме основного государственного экзамена (ОГЭ); в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

ОГЭ представляет собой форму организации экзаменов с использованием заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного стандарта основного общего образования.

ГВЭ представляет собой форму письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий и билетов.

В настоящий момент проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 N1394.

ГИА выпускников ГХ классов организуется органами исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющими управление в сфере образования, при участии общеобразовательных организаций, образовательных организаций среднего профессионального образования, а также органов местного самоуправления, осуществляющих полномочия в сфере образования.

Органами исполнительной власти субъектов РФ также осуществляется формирование контрольных измерительных материалов на региональном уровне из числа заданий, разработанных на федеральном уровне и размещенных в открытом банке заданий.

Вопросы ГИА выпускников LX классов курирует Управление оценки качества общего образования Рособрнадзора

Функции Рособрнадзора:

организация формирования и ведения федеральной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального образования и региональные информационные системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования;

организация работ по разработке экзаменационных материалов ГВЭ и направления их в субъекты РФ;

методическое обеспечение проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования;

организация работ по подготовке экзаменационных материалов ГВЭ и направление их в субъекты;

организация разработки заданий для формирования контрольных измерительных материалов для проведения ОГЭ и критериев оценивания экзаменационных работ, выполненных на основе этих контрольных измерительных материалов.

Проект расписания проведения

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПРОЕКТ РАСПИСАНИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА В 2015 ГОДУ

Дата ОГЭ ГВЭ

Досрочный период

1 20 апреля

(пн)

, _ математика математика

: 22

апреля (ср) обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ обществознание, химия, литература информатика и ИКТ

1 24 апреля

(пт) русский язык русский язык

! 27 апреля (пн) география, история, биология, иностранные языки, физика география, история, биология, иностранные языки, физика

29 апреля

(ср) Резерв: математика Резерв: математика

30 апреля (чт) Резерв: обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ Резерв: обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

6 мая

(ср) . _

Резерв: русский язык Резерв: русский язык

7 мая (чт) Резерв: география. история, биология, иностранные языки, физика Резерв: география, история, биология, иностранные языки, физика

Основной период

27 мая

(ср) математика математика

Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования. – http://obrnadzor.gov.ni/

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации ГИА 9 – http:gia.edu.ru

28

29 мая (пт)

обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

3 июня (ср)

«

русский язык

русский язык

5 июня

(пт)

география, история, биология, иностранные языки, физика

география, история, биология, иностранные языки, физика

Резерв: математика

9 июня (вт)

Резерв: обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

10 июня (ср)

Резерв: математика

Резерв: русский язык

16 июня

(ВТ)

Резерв: обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

Резерв: русский язык

11

12 августа (ср)

августа (вт)

резерв: русский язык

резерв: русский язык

Резерв: математика

Резерв: обществознание. химия, литература, информатика и ИКТ

Резерв: математика

Резерв: география, история, биология, иностранные языки, физика

Дополнительный период для ГИА-9 (сентябрьские сроки)

17 июня

(ср)

Резерв: география, история, биология, иностранные языки, физика

Резерв география, история, биология, иностранные языки, физика

7 сект, (пн)

математика

математика

Резерв: русский язык, математика, география, история, биология, иностранные языки, фишка обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

Резерв: русский язык, математика, география, история, биология, иностранные языки, физика обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

(чт)

11 сент (пт)

обществознание, химия, литература информатика и ИКТ

география, история, биология, иностранные языки, физика обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

география, история, биология, иностранные языки, физика

русский язык

14 сент (пн)

Резерв: математика

16 сент (ср)

русский язык

Резерв: обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

17 сент

(чт)

Резерв: математика

Резерв: обществознание, химия, литература, информатика и ИКТ

18 сент Резерв география. история, биология. Резерв география, история, биология, (пт) иностранные языки, физика иностранные языки, физика

21 сент.

(ГШ)

Резерв: русский язык

Резерв: русский язык

22 сент. Резерв: русский язык, математика, Резерв: русский язык, математика,

(вт) география, история, биология. география, история, биология.

иностранные языки, физика иностранные языки, физика

обществознание, химия, литература, обществознание, химия, литература,

информатика и ИКТ информатика и ИКТ

Часть III

Материалы социологических опросов

КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ: ПОМОГУТ ЛИ НОВОВВЕДЕНИЯ В ЕГЭ (ГИА) ДОСТИЧЬ ОБЪЕКТИВНОСТИ В ОЦЕНКЕ И ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЭКЗАМЕНОВ?

Посетители сайта examen.ru высказали свое мнение по отношению к нововведениям в оценке выпускных экзаменов в 2015 году. Опрос проводился в период с 5 ноября по 9 декабря 2014 года. В опросе приняли участие 2205 человек.

О Считаю, что не помогут П Считаю, что помогут С Не слежу тп новостями 1700 г 1600

368 человек сочли последние нововведения позитивными, считая, что изменения в заданиях и структуре КИМ помогут достичь объективности в оценке заданий выпускников. Однако в четыре раза большее число людей не разделяют это мнение и уверены, что эти изменения ни к чему Кто прав – покажет время.

КАКОЙ ПРЕДМЕТ ВАС УСТРОИЛ БЫ В КАЧЕСТВЕ ТРЕТЬЕГО ОБЯЗАТЕЛЬНОГО

ЕГЭ (ГИА)?

Опрос проводился с 3 октября 2014 года по 3 ноября 2014 года. В опросе приняли участие 4028 человек.

Последний месяц мы собирали мнения посетителей сайта examen.ru поводу введения новых обязательных предметов для сдачи выпускниками в 9 и ll-.х классах. Мнения разделились: были как сторонники идеи, так и ее противники. Последних оказалось значительно больше. Подробнее в диаграмме:

2205 человек, что составляет 1,2% от общего числа проголосовавших. А вот против нововведений проголосовала большая половина от общего числа опрошенных – 54,7% (2205 человек).

ДОВОЛЬНЫ ЛИ ВЫ СВОИМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ НА ГИА/ЕГЭ-2014?

В понедельник, 26 мая. одновременно со стартом ЕГЭ мы решили узнать у выпускников 2014 года, как они сами оценивают свой уровень знаний после сдачи экзамена Опрос посетителей сайта examen.ru продолжался весь основной период сдачи Государственной итоговой аттестации и Единого государственного экзамена, до 16 июня. Своими мыслями о результатах ЕГЭ.ТИА поделились более 3500 человек (остальные участники опроса экзамен в этом году не сдавали). Подробнее на диаграмме:

К счастью, набралось довольно большое количество людей, которые довольны своими результатами на экзаменах, а именно 910 человек довольны своими результатами ГИА/ЕГЭ. От второй попытки пройти все испытание заново не отказалось бы 1113 человек, пересдать математику готовы 653 человека, а русский язык – 919 Напомним, что основные предметы можно пересдавать только в том случае, если на экзамене была получена двойка. 851 выпускника ожидали лучшего и от экзаменов по выбору, которые, увы. пересдавать и вовсе нельзя И 1243 человека вовсе не сдавали экзамены, кто-то окончил школу очень давно и не попал под реформу образования, кто-то уже отмучился и поступил в вуз. а кому-то еще только предстоит пройти эти испытания.

I Все вышеперечисленное

Литература * Физика

Обществознание ? Английский язык

Хватит и уже имеющихся

За введение английского языка в качестве обязательного проголосовали 611 человек, за обществознание – 571, в пользу физики высказались 321 опрошенных, а за литературу проголосовал 271 человек. Помимо того, с введением всех этих предметов сразу согласны 48

Образовательный портал http:www.examen.ru.

Часть IV

Библиографический список книг, неопубликованных материалов парламентских мероприятий, публикаций в сборниках, журналах, газетах и интернет-ресурсах

2014 — 2015 гг.

Болотов В.А. Потому что умные умные [о вопросах совершенствования системы оценки качества образования] / В.А. Болотов, беседовала Е. Терешатова // Журнал руководителя управления образованием – 2014. – N2. – С. 4-9

Введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Среднее образование в России: федер. справ.. [ред. MB. Щербина]. – М., 2014. -Т. З.-С. 35-39

Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы: (постановление Правительства Рос Федерации от 15 апр. 2014 г. N295) / Департамент образования г. Москвы. – М., 2014.-160 с.

Данилова Л.Н. Запуск изменений в образовании, или Кому выгодны школьные реформы / Л Н. Данилова // Российское образование. – 2014 – N5. – С. 33-38

Долгошева А. Слова совсем не те I А. Долгошева // Санкт-Петербургские ведомости. – 2014. – 26 фев. – С. 4

Дуэль А. Второгодняя угроза / А. Дуэль // Российская газета. – 2014. – 13 марта

Евплова Е.В. ФГОС основного общего образования: проблемы и их решение / Е.В. Евплова /» Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014. – N3. – С. 62-64

Жирина В.М. Реформа российского образования: выбор адекватной модели I В.М. Жирина II Политика и общество. – 2014. – N10. – С. 1161 – 1167

И.В. Мануйлова: нужно менять систему подготовки к экзаменам //Официальный сайт Всероссийской политической партии «ЕДИ11АЯ РОССИЯ». – 2015. – 22 янв – http://er.ru/

Кац A.M. Основные понятия в законе об образовании: что-то не складывается A.M. Кап, / Народное образование – 2014. – .V» 4. – С. 1S-23

Крутилина К. На своем языке I К Крутилина II Новые известия. – 2014. – 13 марта – С 5

Ловянникова В.В. Принципы и особенности организации новой системы итоговой государственной аттестации выпускников общеобразовательных учреждений I ВВ. Ловянникова, ЯМ. Нихаева /7 Вестник магистратуры. – 2014. – N7-2. – С. 21-23

Образование в РФ, 2014: ст. сб. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. служба гос. статистики. Высш шк экономики – Нац. исслед ун-т: [редкол.: Г. В. Андрущак и др.]. – М : [б.и], 2014. – 463 с.

Панасюк В. О политике качества общего образования / В. Панасюк, О. Ковальчук /У Стандарты и качество – 2014. – N7. – С. 76-79

Панов П. Девятиклассники смогут сдавать экзамены все лето . П. Панов II Известия – 2014. – 18 июня. – С. 3

Панов П. Преступники смогут сдавать школьные экзамены устно / П. Панов II Известия. -2014.-19 фев. – С. 3

Покосовская О.В. Экспертиза основной образовательной протрамчы образовательной организации как инструмент опережающего управления инновационным проектом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования О.В. Покосовская /. Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014. – N4. – С. 3-7

Правовое регулирование формирование содержания общего образования: материалы парламент, слушаний / Ком. Гос. Думы по образованию. – М , 2014

Правоторов В. ОГЭ и ГВЭ. К нам возвращается выпускной экзамен 7 I В. Правоторов II Образовательный портал http://vv-ww.examen.nl/

Савчук М. Государственная итоговая аттестация кого? I М. Савчук II Учительская газета. - 2014 -30 июня -С. 7

Трофимова Г.А. Получение основного общего образования: проблемы реализации конституционной нормы/ Г. А. Трофимова // Право и образование. – 2014. – N12. – С. 36-45. -Библиогр : с. 44

Черных А. ГИА поднимут до уровня ЕГЭ / А. Черных /. Коммерсантъ. – 2015. – 23 янв.

Ямбург Е. У школьников – ГИАнтские проблемы / Е. Ямбург II Московский комсомолец. -2014.-7 апр.

Пресс-релизы

Митрохин: Обвинение Бабушкина и Меркачевой не обосновано

Лидер партии «ЯБЛОКО» Сергей Митрохин считает, что обвинение членов Общественной наблюдательной комиссии города Москвы: Андрея Бабушкина (член Бюро «ЯБЛОКА») и Евы Меркачевой, размещенное на официальном сайте Следственного комитета без подписи, не обосновано.

В сообщении говорится, что посещение Заура Дадаева правозащитниками имеет признаки преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 294 УК РФ (Вмешательство в какой бы то ни было форме в деятельность прокурора, следователя или лица, производящего дознание, в целях воспрепятствования всестороннему, полному и объективному расследованию дела).

«Если Бабушкин и Меркачева будут вызваны на допрос, то это прямые репрессии против Общественной наблюдательной комиссии», — заявляет Сергей Митрохин.

«Андрея Бабушкина все знают как человека, который всегда соблюдает закон. В рамках закона он действовал и при посещении г-на Дадаева: заданные вопросы касались условий содержания Дадаева под стражей, а разговор происходил в присутствии трех сотрудников СИЗО “Лефортово”«, — пояснил Митрохин.

«Разговор с подозреваемым и пересказ сообщенной им информации никак не может считаться преступлением», — добавил Митрохин.

Лидер «ЯБЛОКА» выразил надежду, что опубликованная на сайте Следственного комитета угроза вызвать правозащитников на допрос не будет исполнена: «Если власть заинтересована, чтобы общество восприняло результаты следствия, то не надо трогать правозащитников, которые делают свою работу».

Лидер «ЯБЛОКА» отметил, что на правоохранительных органах лежит безусловная обязанность провести проверку по сообщениям Дадаева о применении к нему насилия.

Ярослав Нилов: «Раскрыть все богатство Русского Севера России и миру!»

Депутаты ЛДПР предлагают законодательно закрепить новый вид деятельности социально ориентированных НКО – содействие развитию районов Крайнего Севера и приравненных к ним местностей

В Законе N7-ФЗ «О некоммерческих организациях» четко определены виды деятельности, которую могут вести социально ориентированные некоммерческие организации. При этом они имеют право рассчитывать на финансовую помощь из государственного или местного бюджета.

Заместитель Председателя ГД, руководитель Высшего Совета ЛДПР Игорь Лебедев и Председатель Комитета ГД по делам общественных объединений и религиозных организаций, депутат ЛДПР Ярослав Нилов стали авторами законопроекта, в котором предлагается дополнить перечень видов деятельности социально ориентированных НКО таким пунктом, как «содействие экономическому, социальному, культурному развитию районов Крайнего Севера и приравненных к ним местностей, в том числе развитию туризма, популяризации исторического, культурного наследия, природных объектов».

Это позволит более плодотворно использовать потенциал неравнодушных граждан, которые не жалеют своего времени и сил на изучение родного края, природы, традиций и памятников Русского Севера.

Один из авторов законопроекта, Ярослав Нилов отмечает: «Я регулярно бываю в Архангельской области и в Ненецком автономном округе, постоянно посещаю Архангельск, Нарьян-Мар и другие города. Великолепие Русского Севера потрясает каждый раз! Кстати, вчера в Санкт-Петербурге разгорелся скандал в связи с посещением шаманом Колей Законодательного Собрания города. А между тем шаман Коля – легендарная личность в Нарьян-Маре, с ним стремятся увидеться очень многие, приезжающие в НАО, и он всегда радушно принимает гостей в чуме. Об этом многие не знают… Так стоит ли сейчас писать на него какие-то доносы?

Северные природные богатства просто завораживают. Воды Печоры и Белого моря имеют ошеломляющую положительную энергетику. А какие возможности для рыбалки, охоты?! Широкие перспективы открыты и для развития экотуризма.

Русский Север хранит кладезь духовных ценностей, символических основ отечественной культуры и истории. Соловецкий монастырь, Холмогоры, памятники деревянного зодчества – могут ли они оставить кого-то равнодушным? Бесчисленны культурные и природные богатства Карелии, Мурманской области, Тюменской области, Якутии и других наших северных территорий. Есть, конечно, и проблемы, связанные с сохранением исторического наследия, – и их решение вряд ли возможно без самого деятельного участия общественников. Учитывая все это, предлагаем законопроект и надеемся на поддержку думского большинства!».

11 марта законопроект вносится в Государственную Думу.

В Совете Федерации прошло итоговое заседание Оргкомитета IX Всероссийского форума «Здоровье нации – основа процветания России»

В Совете Федерации состоялось итоговое заседание Оргкомитета IX Всероссийского форума «Здоровье нации – основа процветания России».

Провели заседание сопредседатели Оргкомитета заместитель Председателя Совета Федерации Галина Карелова и директор Научного центра сердечно-сосудистой хирургии им. А. Н. Бакулева, академик Лео Бокерия.

Вице-спикер СФ подчеркнула, что предстоящий Всероссийский форум «Здоровье нации – основа процветания России» имеет особое значение, поскольку проходит в Национальный год борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями, объявленный Президентом страны. Не менее важно, считает Галина Карелова, разработать механизмы эффективного сотрудничества и социального партнерства государственных институтов, общественных организаций, социально-ответственного бизнеса и средств массовой информации в области сохранения и укрепления здоровья нации. «Эти задачи предстоит решить участникам мероприятий в рамках Форума», – сказала парламентарий.

Как отметила сопредседатель Форума, в стране накоплен серьезный опыт в вопросах борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями (ССЗ). За последние 14 лет наметилась положительная тенденция – снижение смертности от ССЗ. Этому в значительной степени способствует медицинская профилактика сердечно-сосудистых заболеваний, проведение диспансеризации, повышение информированности населения о факторах риска, связанных с развитием ССЗ, создание в регионах центров управления скорой помощи.

Галина Карелова особо подчеркнула, что на Форум заявилось большое количество регионов, стран СНГ. Уже проводится активная работа по формированию выставочных экспозиций с субъектами РФ. По информации вице-спикера, свои экспозиции представят на Форуме Брянская, Владимирская, Вологодская, Воронежская, Калининградская, Нижегородская, Новосибирская, Омская, Оренбургская, Рязанская, Самарская, Саратовская, Свердловская, Ульяновская, Ярославская области, Республика Башкортостан, Республика Коми, Республика Саха (Якутия), Республика Марий-Эл, Республика Татарстан, Чувашская Республика, Приморский край, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра.

По мнению вице-спикера СФ, вызывает интерес и тематика выставок, в основе которой – общепринятые направления формирования здорового образа жизни: «Доступная медицина», «Здоровое питание», «Туризм и отдых», «Культурно-социальная сфера», «Физическая активность и досуг».

Сопредседатель Форума обратила внимание участников встречи на тему Пленарного заседания «Государство и гражданское общество за здоровье нации».

Выбор темы, считает Галина Карелова, не случаен, так как в сегодняшних реалиях сотрудничество государственных структур и общественных институтов в реализации социальной государственной политики, передача ряда функций государства некоммерческим организациям крайне важно и необходимо. В этой связи сенатор предложила на пленарном заседании Форума обсудить эти вопросы в контексте взаимодействия государственных и общественных институтов в сфере формирования здорового образа жизни и профилактики заболеваний, в том числе сердечно–сосудистых.

Лео Бокерия проинформировал участников заседания, что Форум включён в проект Распоряжения Правительства РФ об утверждении плана основных мероприятий по проведению в 2015 году в России Года борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями

Академик обратил внимание, что на Гражданском форуме не раз подчёркивалась необходимость организовать диалог между государственными структурами и НКО о тех функциях, которые государство готово передать общественникам. «Наш форум отчасти рассматривался как практическое продолжение и воплощение декларируемых возможностей взаимодействия государственных и общественных институтов в сфере охраны здоровья в целом и профилактики сердечно-сосудистых заболеваний в частности».

Интересным и познавательным дополнением к научным и общественным мероприятиям Форума Лео Бокерия считает молодежную оставляющую мероприятия. «Это молодёжный национальный проект «Моя альтернатива». Лига здоровья нации уже третий год проводит конкурс на лучшие формы молодёжного здорового досуга, а в рамках форума – молодёжный конгресс, презентации проектов, подведение итогов и награждение победителей».

Участники обсудили подготовки к форуму, программу проведения пленарных заседаний, научно-практических конгрессов и выставок, утвердили график мероприятий.

В заседании приняли председатель Комитета СФ по науке, образованию и культуре Зинаида Драгункина, заместитель председателя Комитета СФ по социальной политике Людмила Козлова, члены Совета Федерации, депутаты Государственной Думы, представители Министерства здравоохранения РФ, Министерства спорта РФ, Министерства образования и науки РФ, Общественной палаты РФ, общественных организаций и бизнес- сообщества.

Всероссийский форум «Здоровье нации – основа процветания России» состоится 9 апреля 2015 в городе Москве.

В работе форума примут участие представители более 20 субъектов РФ, а также стран СНГ.

Центральными темами дискуссий станут профилактика сердечно-сосудистых заболеваний, охрана здоровья и формирование здорового образа жизни.

Сексистом 2014 года стал публицист Егор Холмогоров за призыв бить женщин

Публицист, сопредседатель «Консервативного пресс-клуба» Егор Холмогоров стал победителем премии «Сексист – 2014» по итогам интернет-голосования. Подведение итогов прошло в Центральном Доме журналиста сегодня, 11 марта. Организаторами премии выступила инициативная группа «За феминизм» при поддержке Гендерной фракции партии «ЯБЛОКО».

Как рассказала создатель инициативной группы «За феминизм», журналистка Наталья Биттен, главная премия досталась Холмогорову с существенным отрывом. Вместе с ним номинировались телеведущий Иван Ургант и политик Владимир Жириновский.

Егор Холмогоров стал номинантом премии за открытый призыв к физическому насилию в отношении женщин, за разжигание ненависти и вражды по отношению к ним. «Я думаю, когда мы оккупируем Америку, мы издадим тайный указ, разрешающий американским мужчинам, услышав слово «сексизм», бить кулаком в лицо. И будем отсматривать лучшие видеоролики с этой сценой», – написал он на своей странице в фейсбуке.

В номинации «Антиженская политика» победила Самарская губернская дума за инициативу исключить аборт из услуг ОМС. Этот проект закона нарушает право женщин самостоятельно решать вопрос материнства и ограничивает их доступ к бесплатной медицинской помощи, гарантированной Конституцией РФ.

За сексизм в рекламе премия досталась Краснодарскому городскому отделу по делам молодежи за размещенный баннер: «Курящая девушка – вонючка». По мнению организаторов премии, подобная реклама, под предлогом заботы о здоровье осуществляет контроль над женским поведением со стороны общества. Акцент не на вред от курения, а на доступность оскорблять девушек, не соответствующих чьим-то представлениям.

Павел Чернышов из газеты «Известия» получил премию за сексизм в СМИ. В своей статье «Экономные россиянки подарят мужчинам интимные впечатления» он утверждает, что женщины сами заинтересованы в позиционировании и продвижении себя как дешевого товара.

В номинации «Женщины против женщин» победила адвокат Людмила Айвар за обвинение и дискредитацию жертв группового изнасилования. В программе «Говорим и показываем» на НТВ она утверждала, что есть женщины, которых невозможно изнасиловать, в связи с тем, что они имели сексуальные контакты с несколькими мужчинами или снимались в порно, а также, если они не звали на помощь.

Дипломы и символические подарки будут отправлены по почте победителям.

Премия «Сексист года» проводится с 2010 года. Ее цель — привлечь внимание людей к проблеме сексизма и инициировать создание специального закона, гарантирующего искоренение языка вражды в отношении женщин в информационном пространстве.

В прошлом году победителями стал Дмитрий Киселев в номинации сексизм в СМИ за актуализацию мифа о фальшивых заявлениях о домашнем насилии, которые формулируются женщинами якобы в корыстных целях или в пользу/по заданию третьих лиц. В номинации «Антиженская политика» победила депутат Госдумы Елена Мизулина за Концепцию семейной политики до 2025 года. Ольга Валяева за статью «Как женщины уничтожают мужественность в мужчинах», размещенную на сайте «Частный корреспондент».