Министерство высшего образования и науки Российской Федерации

АНО ВО «Институт современного искусства»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе ИСИ

Т.В.Маркелова

/ / от « _______ « _______________________ 2017 г.

Учебно-методическое пособие

«Система средств массовой информации»

Направление/специальность подготовки 42.03.02 «Журналистика»

Уровень высшего образования Бакалавр

Форма обучения Очная, заочная

Разработчик: Вакурова Н.В.

- зав. кафедрой журналистики и коммуникаций ИСИ,

доцент, кандидат филологических наук

Москва – 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Раздел 1. Основы теории журналистики

Глава 1. Журналистика и массовое сознание

1.2. Журналистика и власть

1.3. Функции журналистики – информационная, аналитическая, рекреативная

Глава 2. Система жанров журналистики

2.1. Общее понятие жанра

2.2. Жанровая классификация

2.3. Жанры и форматы

Глава 3. СМИ и аудитория

3.1. Понятие целевой аудитории

3.2. Аудитория и основные медиаканалы

3.3. Управление массовым сознанием

Раздел 2. Методические указания к самостоятельной работе студентов

Список учебной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Система средств массовой информации», «Введение в профессию», «Основы теории журналистики», «Основы теории коммуникации», «Основы журналистской деятельности» (направление подготовки 42.03.02 «Журналистика»).

Темы, рассматриваемые в учебном пособии, согласуются с программами соответствующих дисциплин, в ходе изучения которых студенты должны приобрести знания общих основ теории массовой коммуникации, принципов журналистики, жанрово-тематической структуры и основ технологии журналистской деятельности, а также получить умения и навыки:

- подготовки обзоров печати, рефератов и докладов по изучаемой тематике;

- анализа содержания материалов прессы, телевидения и радиовещания;

- написания и редактирования журналистских материалов различных жанров – от информационной заметки до аналитической статьи.

Помимо теоретического материала в разделе 1, в разделе 2 пособия представлены методические указания к самостоятельной работе студентов, а также литература по изучаемым разделам.

Раздел 1. Основы теории журналистики

Глава 1. Журналистика и массовое сознание.

1.1. Теоретические подходы к изучению СМИ

Система средств массовой информации сложилась к середине двадцатого столетия, когда наряду с прессой сформировались новые каналы распространения массовой информации – радиовещание и телевидение. Конец прошлого века ознаменовался появлением сети Интернет, которая расширила медиапространство до всемирного уровня, сделав его не только доступной информационной средой, но и площадкой интерактивного взаимодействия людей. Сегодня журналистика формирует общественно-значимый контент не только традиционных, но и сетевых СМИ, включая в себя Интернет-издания и блогосферу. [15]

Массовость охвата и новые формы открывают неведомые прежде возможности изучения эволюции публичного информационного поля и позволяют представить историю человечества в виде информационной цикличности некой самодостаточной формы жизни, относительно которой человек со всеми остальными проявлениями его жизнедеятельности играет подчиненную роль. Наблюдаемое развитие человека определило жизнь как способ существования информации.

Существует множество разных подходов к изучению СМИ. Мы предлагаем рассмотреть следующие подходы: феноменологический, технологический, исторический, филологический, социологический, социально-психологический, эволюционно-генетический и системный.

Феноменологический подход состоит в эвристическом описании особенностей наблюдаемого объекта в целом, конкретно всех проявлений специфики, жанров и форматов журналистики и СМИ. Феноменология по определению субъективна, так как основана на наблюдении. Адекватное точное описание содержит объективные критерии формализации, на которых может строиться типологический анализ. Тем не менее, субъективно бездоказательные оценки достаточно распространены в экспертной среде. Они доминируют в обществе и оказывают значительное влияние как на журналистику, так и на ее изучение. Организация публичного информационного поля оставляет ведущую роль СМИ и одновременно позволяет оценивать профессиональную журналистику, высказываться о ней практически любому желающему. СМИ, в свою очередь, воспроизводят отклики и предпринимают попытки вызвать ту или иную реакцию аудитории.

Оценки журналистики конкретными людьми, как правило, связаны с личными пристрастиями и интересами. Их авторы склонны порождать и поддерживать воспроизводимые мифы. Общее выводится из чего-то частного в реакции на конкретную программу или одно высказывание в эфире, рассчитанное на протестную реакцию.

Порождается ощущение некой злонамеренности, причем поддерживаемой искусственно, с целью активизировать население и трансформировать его в интерактивную аудиторию. Ситуация и отношение к ней экспертного сообщества может меняться в связи с ускорением девиации доминанты массового сознания. Комплексная непредсказуемость перемен порождает социальную напряженность, создает проблемы адаптации и постоянного поиска новой идентичности.

Попытки идентификации генератора или эмитента негативного воздействия, как правило, встречают опровержение, иногда в форме категорического отрицания целенаправленности как неприятия «теории заговоров».

Наука генерирует относительную истину в терминологии и моделях конкретной теории, требующей усилий в изучении, и поэтому она чаще всего бессильна в отношении устоявшихся мифов, воспринимаемых обществом без доказательств в качестве абсолютной истины.

Таким образом, в массовом сознании создается база для наблюдаемого потока викарирующих проектов псевдореальности, затопляющих информирующую журналистику. Первая реакция на любой из подобных проектов состоит в ощущении какого-то бреда, порожденного больной фантазией. Однако полученная реакция наводит на мысль о профессионализме подготовки. Принципиально новые проекты используют блоки, образы и мемы того же известного набора. Вторичные источники могут скрывать тысячелетнюю историю того или иного информационного блока.

Преимущества получает не способность предвидеть системные эффекты, а не выявлять и передавать некую истину. Информирование уступает управлению сознанием.

Проекты псевдореальности строятся на принципах, исключающих информирующую журналистику. Прежде всего, это преюдиция с презумпцией виновности. Вменение производится по принципам профессиональной, конфессиональной, этнической и гендерной принадлежности.

Идентификация причинно-следственных связей находится за пределами феноменологического подхода. Зачастую просматривается цель дискредитации и поражения в правах некоторых страт или когорт населения.

Например, обсуждение «закона о шлепках» в начале весенней парламентской сессии 2017 года выявило отсутствие понимания между законодателями и журналистами. По многу раз звучали одни и те же вопросы, получившие неудовлетворительный ответ. Авторы отмены законодательного перекоса не смогли объяснить, что жены тоже бьют и убивают своих мужей, а не только мужья – жен. Остановить уголовные дела в отношении близких родственников невозможно, и семья разрушается по ничтожному поводу. При этом посторонние насильники, включая серийных убийц, получают возможность продолжать свою деятельность. Об этом свидетельствуют прозвучавшие с парламентской трибуны факты и статистика. СМИ их не опровергали и не транслировали.

Аналогично ранее дискуссия по «Закону Димы Яковлева» прошла без трансляции аргументов в пользу запрета усыновления в США. В то же время введение закона в действие значительно уменьшило число судебных решений по лишению родительских прав.

Как ни парадоксально, случаев эмбарго для прессы на общественно-значимую информацию в последние четверть века стало больше, чем было в советское время. Доказать это невозможно из-за отсутствия статистики. Далеко не всегда являются известными источники финансирования СМИ. Можно сравнивать stop-list редакций, которые могут приобретать специфический характер в связи с запретами использования некоторых слов или выражений (например, запрет словосочетаний «наши спортсмены» и «наша надежда»).

В данном разделе представлена простая феноменология, то есть то, что доступно открытому наблюдению. Во многих случаях фиксируются признаки квазижурналистской деятельности, мимикрирующей под журналистику подмену информирования управлением. Считается, что данная деятельность является информационной войной в составе гибридной войны. В литературе можно встретить названия квазижурналистика, паражурналистика, псевдожурналистика и антижурналистика [9]. Мы предлагаем остановиться на термине метажурналистика как отражающем суть явления наиболее полно. [5] Метажурналистика находится в ряду таких явлений, как метафизика, метаданные и метагеном. В последние десятилетия она значительно изменилась в сравнении с прошлым [6] В плане феноменологии необходимо и достаточно отметить, что механизм создания псевдореальности стал основой глобализованного журнализма с генеральной задачей подавления национальной повестки. Он может использоваться для любых глобализующих проектов, сменяющих друг друга. [8]

Сравнение национальной журналистики разных стран выявляет важные для российских исследователей тенденции. Это, прежде всего, то, что созданные для продвижения глобализующих ценностей платформы СМИ и Интернета разворачиваются против своих создателей. Вторая важная тенденция состоит в том, что российская национальная повестка набирает популярность в мире в качестве носителя традиционных ценностей.

Как правило, примеры, подобные приведенным выше законам о шлепках и Димы Яковлева, достаточно быстро устаревают. Актуальная тематика меняется, и общество быстро забывает, как и насколько оно изменилось вследствие деформации массового сознания. Новые проекты не встречают сопротивления.

Творчество псевдореальности и деформация массового сознания не являются уникальной особенностью нашего времени. Подобные признаки исследователь без труда обнаружит и в прошлые острые моменты истории, тем более что именно временная острота может привлекать внимание людей пишущих. Нынешнее развитие публичного информационного поля в электронном виде дает возможность простым нажатием нескольких кнопок определить релевантность любой актуальной темы для выявления опасных расхождений. Можно увидеть различия релевантности роботов глобально или национально ориентированных поисковых систем.

Резкий рост числа пишущих людей демонстрирует развитие сознания в сторону сопротивления деформации. Организаторы проекта «Тотальный диктант» утверждают, что неграмотности не стало больше, она лучше видна и легко фиксируется.

Можно видеть, что вопреки навязанным оценкам население в целом показывает рост интеллектуального уровня, и качество человеческого капитала растет. В этом состоит основная причина викарирования псевдореальности: проекты приходится менять в связи с быстрым развитием аудиторной усталости. Актуальные проблемы замещаются искусственно релевантными. Проекты принимают экзотическую форму. Массовые кооперативные эффекты психики с явными признаками организации подаются СМИ как стихийные проявления.

В отличие от России, подавляющее большинство из двух сотен стран мира не разрабатывает собственных поисковых систем и не создает корпус языка. Уникальные возможности контент-анализа практически не используются. Соответственно остается неизвестным, как решается в России глобальная проблема катастрофического падения доверия аудитории к официальным СМИ.

Несколько больше усилий и некоторого профессионализма требует анализ новостной повестки телеканала. Сравнение CNN, BBC, Euronews, Fox news, Russia today, Anna news, разных каналов ВГТРК (Россия-1, Россия-24, Вести-FM) и Первого канала показывает характерные совпадения или различия. Каналы условно делятся на две группы соответственно типу повестки, глобализующей или национально-ориентированной.

Знание ситуации изнутри позволяет идентифицировать СМИ, используемые в качестве каналов вброса информационных заготовок, и отделить их от агрегаторов заготовок из разных источников.

Традиционные модели изучения СМИ не отражают существенных новаций. Поэтому во время перемен на первый план выходит феноменология, которая позволит выработать адекватную терминологию и на ее базе построить валидные модели.

Казалось бы, в условиях затопления информирующей журналистики отражение реальности должно сместиться от журналистики к ее изучению, в сферу компетенции профессионалов следующего уровня.

Однако во время острых перемен преподаватели и исследователи журналистики сами стали мишенью проектов постоянных перемен условий труда, системы оплаты, присвоения степеней и званий, сертификации и аккредитации. Стандарты и рубрикация дискриминируют наиболее востребованные для отражения реальности направления.

Сказывается универсальный принцип «цветов зла»: разработка деструктивных средств нападения привлекает таланты, а защита и созидание оказываются скучными и творческого подъема не вызывают.

Следует отметить, что для журналиста негативная реакция давно стала лучшим свидетельством успеха, и СМИ к этому приспособились. Исследователи журналистики оказались в целом консервативными. Обе сферы отстают от властных мер, выстроивших системы информационной безопасности ГосСОПКА и Войск информационных операций.

Технологический подход соединяет теорию, практику и преподавание журналистики. Возможность посмотреть на журналистское творчество изнутри позволяет открыть нетрадиционные ракурсы описания данного вида деятельности.

Подвергая критике ангажированную журналистику, мы должны понимать следующее. Любое человеческое творчество является не истиной по определению, а искусственно созданным отражением чего-либо, например, отражением собственных ощущений от проекции редакционного задания на освещаемое мероприятие. Достаточно редко редактор дает простые точные инструкции и формулирует один-два вопроса, смысл которых журналист узнает по реакции ньюсмейкера (медиаперсоны) на месте. В условиях кризиса журналистики в роли редактора может оказаться случайный человек. Он транслирует оплаченную установку и/или выбирает тему, исходя из каких-то своих представлений. На месте выясняется, что все не так, и на первый план выходит сочетание дефицита информации и времени. Нередки случаи, когда невозможно уточнить фамилию спикера. Без надежной идентификации по четырем пунктам (кто, где, когда и что произошло) проделанная работа теряет смысл.

Случается и такое, что сумятицу и неопределенность вносит пресс-служба. В случае удачи к журналисту может подойти сотрудник аппарата ньюсмейкера и настоятельно попросить не публиковать то, что он только что сказал. Это может быть отвлечение на ложную цель или наоборот, именно скрываемая информация является ключевой.

Технологический подход выявляет различия целей редактора, ньюсмейкера, его пресс-секретаря и доминирующего над всем этим источника финансирования СМИ, чаще всего скрытого от исполнителя. Ориентируясь на суперпозицию (наложение) противоречивых требований, журналист изолируется от интересов читателя (зрителя). Успех влиятельности оценивается не только по угрозам, но по всему объему попыток повлиять на публикацию. Главным врагом газеты становятся друзья главного редактора.

Может журналист быть уверен в том, что не является инструментом метажурналистики для творчества псевдореальности? Ответ очевиден, однако разобраться не так уж сложно.

Развитие конвергентной журналистики с целью экономии на оплате труда и обеспечении журналистской деятельности имеет такой позитивный выход, как возможность немедленной публикации всего, что журналист узнал, придумал и посчитал интересным. Репортер теряет кабальную зависимость от deadline и чувства холостой работы, поскольку значительную долю корреспонденции редактор отправляет в корзину. Возникает возможность проверки на аудитории. Наиболее существенно отсутствие задержки публикации.

В общем случае задержка выбора момента и канала вброса служит ключевым отличием PR от информирующей журналистики.

Корреспондент может не осознавать значимость доставшейся ему информации. Поскольку пуля или яд автору следует признать высшей формой цензуры, немедленная публикация в какой-то степени является защитой.

Сам процесс выстраивания личной защиты журналиста для опровержения необоснованных обвинений и дискредитации позволяет глубже проникнуть в суть происходящего. Личный тайм-менеджмент, владение информатикой и гигиена работы с файлами, разделение творческой и технической работы создают надежную базу для восполнения дефицитов на месте.

Каждый действующий журналист вырабатывает способность управлять собственной творческой агрессивностью, концентрируя ее для создания принципиально нового. Чтобы проникнуть в суть творческого процесса, достаточно сделать его максимально технологичным, научиться управлять случайностью и отделять кардинальное преобразование информации (трансформацию) от технических процедур поиска, копирования и преобразования (транспонирования). Владение компьютерными программами (редакторами) необходимо, но недостаточно.

Первым признаком состоявшегося журналиста является виртуозное владение разными формами общения, умение завязывать контакты и разбираться в людях по тем же деталям поведения.

Со стороны это может показаться странным, но корреспонденты конкурирующих СМИ склонны к кооперации, чтобы с помощью эффекта коллективного разума разобраться в том, что прозвучало, выбрать существенное и новое. Относительно глобализующих или национальных ценностей журналисты группируются динамически вариабельно, и данный факт тоже служит источником для понимания, кто для чего работает. В целом журналистская солидарность служит наиболее надежной гарантией, отраженной в поговорке: «Судиться с журналистами – все равно, что стричь свиней: шерсти мало, визгу много».

Выстроив личную базу, журналист получает инструменты отличия информации от псевдореальности, определения новизны и зондирования состояния аудитории по фазам отношения к той или иной информации: отсутствие реакции; возможность влияния и получение позитивной или негативной реакции; тиражирование без обновления; отторжение вследствие накопления аудиторной усталости. Используя форматы конвергентной журналистики, журналист может терять в заработке, но получает возможности экспериментировать с формой подачи для зондирования восприимчивости аудитории.

Таким образом, технологический подход – своеобразная разведка боем, которая позволяет узнать много нетривиального о том, что такое журналистика.

Как и прежде, в практике изучения журналистики традиционно превалирует исторический подход. Исследователям кажется, что описать историю журналистики относительно легко, однако подобные труды очень быстро устаревают в соответствии с викарированием (сменой и замещением) базовых установок. Например, описание истории СМИ советского периода основывается на решениях Пленумов ЦК КПСС. В настоящее время это кажется по меньшей мере неприемлемым архаизмом, но скорее останется просто непонятым, как Пленум ЦК КПСС управлял страной. Однако это именно так и было, причем в составе реализованной в СССР системы управления модель СМИ отражается в описаниях кризисной ситуации однополярного мира, в том числе, в таких неожиданных выражениях, как «Вашингтонский обком». Тем не менее, трудно представить, что «демократическая» модель прессы конвергирует с коммунистической, впитывая ее черты.

Из этого следует, что описанная история журналистики никогда не будет полна и адекватна по причине ее зависимости от политической конъюнктуры. Как ни странно, не в исторической, а в теоретико-филологической литературе можно найти более адекватное отражение исторического развития СМИ, особенно в контексте периодизации.

Периодизация журналистики общепризнанно строится иерархически. Крупное деление включает дореволюционную, советскую и постсоветскую журналистику общей продолжительностью более трехсот лет начиная с 1703 года, то есть с момента выхода первой русской газеты «Ведомости» в петровское время.

Советское время в плане изучения журналистики разделяется на довоенный, военный и послевоенный период. Традиционно каждый из них ассоциируется с конкретными СМИ и их выдающимися сотрудниками. Например, в военный период «главной» газетой была «Красная звезда», ее главный редактор Давид Ортенберг и корреспондент Илья Эренбург были широко известны. Быстро меняющееся время предоставило шанс талантам, и каждый формально выделенный период маркируется изданием, вошедшим в историю благодаря своим авторам, ставшим всемирно известными. Достаточно вспомнить газету «Гудок» или журнал «Юность».

Параллельно общей сквозной по времени классификации можно выделить специфически обильную прессу пореволюционного и перестроечного периода, носившую некоторые общие черты. Журналистика этого времени получила название «журналистика переходного периода», который в отдельных своих признаках длится по сегодняшний день. Имеется в виду не процесс перехода между различными состояниями системы, но именно состояние некогерентности (катастрофизма) как отсутствие соответствия какому-то стабильному набору условий.

«Перестроечная журналистика» также имеет свою внутреннюю периодизацию согласно типичному структурированию катастрофического перехода. До 1991 года можно отметить экстенсивное развитие системы отечественных СМИ при увеличении числа газет и журналов с неустоявшимися формами собственности и неустойчивым финансированием. После принятия в 1991 году первого и пока единственного в России закона о СМИ, начался процесс стабилизации системы СМИ, оформления в соответствии с законодательством форм собственности, порядка аккредитации, типов учредительства и других правовых основ деятельности СМИ.

Считать процесс стабилизации системы СМИ завершенным невозможно. Неустойчивость финансирования, временность поставленных задач и проблемность редакционных коллективов, новые волны передела собственности и конфликтность уровней власти, также волюнтаристский инструмент регистрации тиража являются причиной создания и исчезновения «одноразовых» СМИ с сиюминутными задачами. В связи с избирательными циклами возникает поток фальшивых и мимикрирующих изданий-однодневок.

Хаотизации способствовал закон о СМИ¸ смешавший разные роли журналистского процесса. Ценность первичной информации отошла на второй план, окрылись новые возможности рерайтинга и тиражирования заготовок.

Наряду со сходством пореволюционной и перестроечной отечественной журналистики следует также отметить общие черты остро критической российской парламентской журналистики, одинаково быстро возникшей вместе с Государственной Думой, как дореволюционной, так и постсоветской. Представительная власть России меняла состав и названия, но всегда была сильной. Сущностно менялась парламентская журналистика, принимая модели коммунитаризма или конфронтации.

Исследователи парламентаризма в связи с мероприятиями в рамках проекта «Столетие Государственной Думы» отмечали, что история отечественной представительной власти не прерывалась по мере викарирования ее организационных форм. В памяти остается провал советского периода именно из-за совершенно иной формы освещения данной ветви власти, которую вместе с особой формой журналистики – парламентской – следует признать специфически отечественным прогрессивным явлением.

Параллельно можно отметить развитие журналистики третьего периода ее отечественной истории, типологию которой описал профессор Я.Н.Засурский [26]. В его концепции отражено влияние на развитие журналистики данного периода нескольких переворотов, причем начиная с короткого двухлетнего периода зависимости СМИ от подписки, то есть от читателя, что впоследствии было исключено вследствие нескольких повышений цен на бумагу и издательские услуги. В результате редакции были вынуждены перейти сначала на стороннее финансирование, затем на поиски дотаций¸ и в конце концов произошла «олигархизация» системы СМИ с созданием крупных холдингов, чего сумели избежать лишь отдельные издания. Теоретически только тот короткий период прямой зависимости СМИ от читателя и был «правильным», однако удивительно то, что он вообще был, причем в России.

Обострение конкуренции глобального с национальным за СМИ и подавление непослушных отмечено принудительным закрытием печатных изданий. Поставлена точка в многолетнем споре, нужна ли вообще ежедневная газета.

2008-2009 годы отмечены смещением роли медиа от профессиональных СМИ в блогосферу для решения вопроса падения доверия к официальным СМИ. СМИ были поставлены в условия конкуренции с блогами и решили вопрос возврата и удержания аудитории через конвергентную журналистику.

Параллельно Россия выполнила заказ на возрождение роли русского универсального журналиста для освещения ключевых событий в зонах конфликтов. Благодаря этому мир получил источник информации. Вскрылась система творчества псевдорельности, частью которой является подавление информирующей журналистики. Стали известны новые факты приравнивания репортеров к боевикам, подлежащим уничтожению

В 2015-2016 российская журналистика выдержала удар, который выглядел как наказание за неудачу государственного переворота в стране.

Как правило, новая информация заставляет переоценить прошедшие события, меняет соотношение их значимости и выявляет нечто новое в хорошо известном. Важнейшим фактором изменений в теории являются изменения массового сознания. В 80-90 гг. состояние массового сознания имело признаки умственной эпидемии с центробежностью. С началом века вернулась центростремительность, а с ней и запрос на информирующую журналистику.

Таким образом, общая историческая периодизация связана с цивилизационной пульсацией. Изменения настолько значительны, что доказательства могут быть заметны без измерений. Значимость измерений по отдельным параметрам несущественна, нужны подходы в рамках кластерного анализа. В общем можно сказать, что исторический подход является расширением феноменологического. Полученная картина не может быть полной из-за нарастания скорости перемен. Если оставить без внимания текущие события даже на короткое время, возникает риск обесценить весь накопленный массив знаний. Выстроенные схемы могут оказаться неактуальными или неверными.

Исторический подход позволяет понять, что журналистика в целом не имеет прямой зависимости от читателя и может быть использована в качестве инструмента деформации массового сознания, за исключением узкого сегмента СМИ в короткий исторический период.

Филологический подход к изучению журналистики непосредственно связан с языком – словесным и изобразительным выражением мысли в устной или письменной форме. Соответственно филологический аспект изучения журналистики включает в себя анализ жанровой системы, которая рассматривается в пособии как в традиционной схеме, описанной в теоретической литературе, так и в авторской модели, основанной на специфике пространственно-временной структуры жанра как формально-содержательной категории в рамках таксономии различных произведений искусства, литературы, журналистики.

Филологический подход также применяется в структурном и стилистическом анализе текста, он основан на категориях структурной лингвистики и практической стилистики. Данный подход часто используется в описании принципов создания и редактирования, как журналистских материалов, так и рекламных или PR-текстов. Это направление получило название копирайтинг и с 2008 года преподается в качестве самостоятельной дисциплины для студентов, обучающихся по специальности «Реклама и связи с общественностью». [23]

Тематическая структура журналистских текстов строится на основе классификации предметных сфер действительности и включает в себя следующие тематические блоки:

1. Политика и выборы;

2. Экономика, производство, бизнес и менеджмент;

3. Финансовая сфера, банки и налоги;

4. Торговля, реклама товаров и услуг;

5. Социальная сфера (образование, здравоохранение, социальное страхование);

6. Наука, инновационные технологии;

7. Культура, искусство, кино и литература;

8. Физкультура и спорт;

9. Природа и экология, утилизация отходов;

10. Статистика, демография;

11. Личность, семья.

Данная предметно-тематическая классификация определяет выбор и формулировку журналистского материала. Классификация условна, но она используется для рубрикации, без которой читатель теряет ориентацию, а вместе с ней и интерес. Неадекватность рубрикации снижает роль читательской навигации по источникам source). Структура динамического хаоса придает преимущества ручному перебору в рамках управления случайностью. Поиск информации становится таким же творческим процессом, как и ее создание. Соответственно снижается предсказуемость результата.

Филологический подход позволяет значительно повысить эффективность информационного обмена с использованием технологий пермутивного поиска (permuterm). Удачный выбор ключевых слов и расстановка меток может изменить судьбу новости вплоть до сукцессии. Знание стилистики и владение средствами языковой выразительности (тропы и фигуры) повышает возможности журналиста. При этом его текст в большей степени ориентируется на язык целевой аудитории, чем на языковые нормы. Эпатаж привлекает аудиторию, но она не прощает неграмотности и случайных оговорок вроде «стрелка осциллографа».

Использование таких стилистических фигур, как зевгма, оксюморон или плеоназм, может приводить к противоположному эффекту, как привлекать, так и отталкивать.

Релевантность живой аудитории и поисковых роботов отличается и ставит перед журналистикой несовместимые цели. Процесс коэволюции в системе «хищник – жертва» напоминает гонку вооружений. Против сукцессирующих мемов принимаются меры противодействия SEO-продвижению.

Рассматривая лингвистику как составную часть филологии, мы не должны увлекаться игрой мемов и втягиваться в гонку языковых вооружений по навязанным правилам. Это поле следует оставить специально подготовленным лингвистам в составе подразделений информационных операций и информационной обороны. Литературный фронт остается за журналистикой.

В любом случае журналистская информация должна удовлетворять следующим требованиям:

- быть актуальной, то есть своевременной и общественно-значимой;

- быть релевантной (соответствовать интересам и ожиданиям целевой аудитории);

- быть небанальной (содержать новую информацию или неожиданную форму подачи).

Внутри каждой темы должна быть выделена конкретная проблема, о которой пойдет речь. Также автору необходимо четко осознавать цель (задачу) своего обращения к аудитории.

«Тема – проблема – задача» – такова краткая формула подготовительного этапа работы над журналистским сообщением.

Далее необходимо понять, какой информационный повод будет использоваться для публикации материала. Существует три типа информационных поводов:

1. Событийные – связанные с конкретным неинициированным событием;

2. Организованные – инициированные с целью информирования или воздействия на массовое сознание;

3. Календарные – являющиеся разновидностью организованных, но имеющие специфику в виде привязки к какой-либо знаменательной дате, празднику или юбилею, вступлению в должность нового лидера или смерти человека с признанным вкладом в историю или науку.

Филологический подход к изучению журналистики с необходимостью включает классификацию по пространственно-временному признаку. Основой данной классификации является принцип работы соответствующего анализатора человеческого мозга при восприятии пространственно-временной реальности, отраженный в классификации романного хронотопа М.М.Бахтина [29].

Понятие хронотопа как отражения физического единства пространства и времени в его субъективном восприятии человеческого анализатора было введено в начале ХХ века российским физиологом и мыслителем А.А.Ухтомским.

В классификации хронотопа используются такие признаки отраженной реальности, как необратимость времени, его бесконечность и дискретность, также ограниченность пространства, отраженного в творческом произведении. Имеется в виду, что отраженное в восприятии человека пространство может быть открытым и закрытым, иметь сокращенное число измерений и дискретное число дистанций во взаимодействии персонажей.

Любой жизненный процесс имеет свои свойства отраженного пространства и времени. При этом мы исходим из того, что речь идет именно об отраженном пространстве-времени. В современной науке существует, например, понятие биологического времени и пространства, основанное на том, что организация живого тела рассматривается как единство пространственно-временных связей. Так, согласованность во времени обменных реакций в значительной мере обусловливает и тип обмена веществ, также пространственные характеристики живого организма.

Наиболее существенным признаком, на основании которого можно классифицировать пространственно-временные отношения в произведениях искусства, литературы и журналистики, востребованных аудиторией, можно считать тип хронотопа.

При описании феномена хронотопа нельзя обойти вниманием тот непреложный факт, что изучение адекватных человеческому восприятию произведений дает возможность описать в форме так называемого условного (в частности, художественного) пространства-времени деятельность пространственно-временного анализатора в рамках высшей нервной деятельности (ВНД). Аналогично формализована теория цвета как отражение работы зрительного анализатора, то же возможно и для слухового анализатора.

Иными словами, как цвета не существуют в дикой природе, а только в человеческом восприятии, так и хронотопы – суть отражение нашей внутренней, а не внешней реальности, причем у других животных с ВНД это может выглядеть специфически иначе.

При изучении текстовых произведений исследователи предпочитают классическую литературу по той простой причине, что их труд не устареет. С другой стороны, в наше быстротекущее время намного содержательней было бы исследование произведений журналистики, так как они в системе отражают быстрые и/или непредсказуемые изменения на публичном поле – то, что является наиболее остро востребованным в обществе, и, согласно антропному принципу в синергетике «будущее сегодня», указывает трек в направлении представимого сегодня будущего нашей цивилизации [13].

Авторитетный литературовед М.М.Бахтин подробно описал феномен так называемого «романного хронотопа» для литературной сферы, и к настоящему времени понятие хронотопа в значительной степени связывается с его именем. Однако возможности применения этого понятия оказались существенно шире.

В настоящем пособии предлагается следующее общее определение: хронотоп – это пространственно-временные отношения, существующие в рамках какой-либо системы, и оказывающие влияние на структуру и функции последней.

Одновременно термин хронотоп используется в его исходном смысле в психологии, так как проблемы пространственно-временных отношений неразрывно связаны с динамикой восприятия.

В языкознании существует понятие хроноглоссы, связанное с языковым временем и пространством. В сфере журналистики применимо многое из того, что было написано М.М.Бахтиным по поводу романного хронотопа.

Если сформулировать коротко, то в применении данного термина к журналистике мы исходим из следующих положений:

1). хронотоп – это существенная взаимосвязь временных и пространных отношений, творчески осмысленных и воссозданных в журналистском произведении;

2). в хронотопе выражается неразрывность пространства и времени (время рассматривается как четвертое измерение пространства, что имеет отношение, в основном, к видеомонтажу);

3). хронотоп имеет жанровое значение, иными словами, его можно считать жанрообразующим признаком;

4). содержательная сторона хронотопа включает в себя ценностный момент.

Исходя из концепции М.М.Бахтина, мы выделяем несколько хронотопов, которые выступают как ценностно-окрашенные мотивы сюжета и определяют пространственно-временную структуру текста.

Хронотоп дороги – отражает сюжет путешествия и лежит в основе всех разновидностей репортажа.

Хронотоп встречи – связан с единством пространства, в журналистике данная схема представлена в жанре интервью.

Хронотоп гостиной – разновидность предыдущего при превосходящем количестве участников с обязательной ролью ведущего как «хозяйки салона». Хронотоп гостиной является хорошо организованным полилогом и лежит в основе всех современных ток-шоу.

Хронотоп поиска имеет общую основу с хронотопом дороги, в нем обязательно присутствует мотив цели реального или инсценированного путешествия с поиском чего-либо, включая формулировку решения или ответа на поставленный вопрос. Данный хронотоп находит выражение в детективах, викторинах или интеллектуальных шоу, может иметь фигуральное значение в качестве поиска самовыражения, путей развития человечества, в частности, в научно-популярных программах.

Хронотоп порога совмещает признаки хронотопов встречи и поиска, его главный мотив – наличие героя, находящегося в процессе принятия некоего важного решения. Хронотоп порога применяется в расследовательских жанрах или жанрах очеркового плана, отражающих конфликтность любого возможного решения с выявлением социально-психологических механизмов.

Адекватность применения того или иного типа хронотопа может использоваться в качестве критерия оценки качества журналистских материалов, а также PR- и рекламных продуктов.

Социологический подход к изучению журналистики предполагает рассмотрение информационно-коммуникационного процесса с точки зрения воздействия на аудиторию и изучение обратной связи. Существует два способа изучения реакции аудитории на информацию СМИ. Исследование активного потока ре-информации от аудитории ориентируется на мониторинг писем в редакцию, звонков в студию, SMS, обращений на сайт СМИ и т.п. Второй вариант основан на специально предпринимаемых исследованиях.

В то время, как уже с пятидесятых годов прошлого столетия служба Гэллапа проводила масштабные социологические исследования, в среде отечественных исследователей СМИ само слово «социология» было под запретом, равно как и работы социологов Юрия Левады и Бориса Шляпентоха, не говоря уже о зарубежных авторах. За ссылки на подобные источники можно было лишиться университетской кафедры, примеры увольнения преподавателей известны.

В то же время крупнейшим социологом мирового значения считался русский философ и биолог XIX века Н.Я.Данилевский, автор классических трудов «Россия и Европа» и «Дарвинизм». Данилевский последовательно опровергал Дарвина по всем пунктам и столь же непримиримо дистанцировал Европу от России. Пример Данилевского поучителен для журналистики и ее теории. Россия представляет интерес в мире как самобытный источник альтернативных подходов и необычных решений.

При этом до сих пор продолжаются споры, что считать социологией – феноменологию общества или социометрию.

Впервые в советское время изучение телеаудитории было предпринято в конце шестидесятых годов, когда в рамках Гостелерадио (в то время ГКРТ) был создан научно-методический отдел. В его задачу входило в первую очередь изучение зрительской почты и составление отчетов по результатам этого изучения. Кроме того, и это было особенно важно в то время, сотрудники отдела занимались переводом зарубежных источников – книг и журналов по теории и практике телевидения и радиовещания, а также социологической литературы. Например, в то время выходил сборник под названием «47 пятниц», в котором были представлены методика и результаты контент-аналитических исследований теле- и радиопрограмм.

Через некоторое время научно-методический отдел (НМО ГКРТ) был переименован в Центр научного программирования (ЦНП) с расширением сферы деятельности в направлении социологических исследований, которые с середины семидесятых годов начали активно проводиться. Именно тогда была разработана и применена методика так называемых «дневниковых» опросов аудитории, которые фиксировали режим просмотра и прослушивания передач в течение каждого дня и проводились еженедельно. Позднее появились тематические исследования, которые можно было бы назвать, как стало принято говорить, «проектами». Их целью было изучение наиболее релевантной тематики, а также анализ выявленных тем в оценке аудитории.

Современная телеметрия является частью глобальной системы мониторинга наряду со счетчиками посещения сайтов и контент-анализом информационного обмена, включая личную конфиденциальную переписку. В каждый пост внедряется вирусный код tnt-counter.

Отмеченная выше конкуренция за прессу использовала набор инструментария в войне за рейтинг в разных сферах. В стране была поставлена задача национализации систем рейтингования. Несмотря на сопротивление, для телеметрии это оказалось проще всего по сравнению с оценкой научных достижений и финансово-экономического состояния.

Социально-психологический подход к изучению журналистики предполагает рассмотрение восприятия журналистского сообщения аудиторией. На восприятие информации влияют различные факторы, исследование данной сферы нельзя считать завершенным. В социальной психологии обычно рассматриваются три инструмента воздействия коммуникатора на коммуниканта: убеждение, внушение и манипулятивные техники..

Убеждение основано на рациональной аргументации, логически-формальных доказательствах тезиса. Напротив, внушение строится на базе эмоциональных факторов, когда выдвинутые постулаты принимаются на веру подобно тому, как воздействует на человека в стрессовом состоянии религия. Манипулятивные техники используются, как правило, для воздействия на подсознательную сферу, и на этом основана их эффективность, так как в данном случае эксплуатируется некая очевидная монопольность оккупации человеческого сознания, включая политический контроль СМИ.

Сфера применения манипулятивных техник использует текущую лабильность массового сознания, и она весьма широка по смысловой окраске. Например, при проведении социологических опросов подобные техники применяются, начиная с этапа составления анкеты:

- обращение к респонденту;

- формулировка вопросов;

- последовательность вопросов;

- использование возможностей закрытых и открытых вопросов;

- особенности обработки результатов исследования, использование коэффициентов и иных ухищрений, непонятных широкой аудитории, например, что процент от количества опрошенных и от количества ответивших – это совершенно разные показатели. Что характерно, подобные манипуляции производятся открыто и не маскируются, как и искажение итогов выборов на стадии распределения мандатов.

При проведении опросов в прямом эфире для манипуляции сознанием аудитории используются также ссылки на признанные авторитеты, доверие к личности ведущего, который формально не должен высказывать свое мнение, однако, как правило, только для этого и приглашается конкретная медиа-персона, чтобы, оппонируя ему, ведущий получил возможность навязывать аудитории заданную позицию.

Отметим, что ведущие (модераторы) используют конкретные стереотипы, ограничивая собеседника в эфире определенной ролью, в рамках которой он высказывает запрограммированное утверждение, для которого не требуется имитация диалога или дискуссии, что служит, в конечном счете, не более чем верификации заданного результата. Подтверждением сказанного служат немногие медиа-персоны – «взломщики стереотипов». К ним, прежде всего, следует отнести некоторых депутатов, совмещающих в своей публичной деятельности роли политиков и шоуменов, использующих современные реалии для выполнения роли трикстера – шута, пронзающего барьеры в структуре общества. В данном смысле следует считать, что первый журналист-информатор («ройтер», или «пройдоха» в англосаксонской ментальности), был предопределен общей ролью трикстера.

С точки зрения социальной психологии, исследователь журналистики изучает именно характер восприятия информации. В процессе восприятия важнейшим моментом является мотивация аудитории, в основе которой лежит соответствующая потребность человека в информации. Она определяет единство общества, страны, цивилизации. Так, во время Великой отечественной войны патриотические настроения советского народа связывалась с голосом легендарного диктора всесоюзного радио Левитана. В постсоветской России ставилась задача технического восстановления единого канала информирования населения страны, прежде всего по инициативе руководства МЧС.

Потребность в информации удовлетворяют не только СМИ, но и всевозможные каналы непосредственного межличностного общения, литературные источники, мобильное и сетевое общение.

В качестве методики социально-психологического исследования наиболее часто применяется так называемый метод семантического дифференциала. [17] Данный метод заключается в том, что респондент дает оценку от нуля в сторону как положительных, так и отрицательных значений, например, до пяти. В таком случае каждая характеристика получает свой балл, и в результате подсчета формируется некая обобщенная оценка. В качестве примера можно привести исследование восприятия телезрителями ведущих новостных программ, проведенное в начале девяностых годов в Институте повышения квалификации работников телевидения и радиовещания с участием автора настоящего пособия. Именно в это время на телеэкране появилась целая плеяда новых, молодых на то время телеведущих, которые еще не были известны широкой аудитории. Среди них были Евгений Киселев, Дмитрий Киселев, Татьяна Миткова, Светлана Сорокина, Владислав Флярковский, Сергей Доренко и многие другие, чьи имена впоследствии сошли с публичной арены. Интересно, что характеристики, данные зрителями в ходе исследования, оказались весьма точными и подтвердились впоследствии.

Сам факт личностного викарирования медиаперсон является таксономической характеристикой особого времени, когда указанное явление в принципе возможно. Именно в конце 80-х годов прошлого века сформировалась такая основополагающая тенденция российской журналистики, как персонификация, что означает включение в содержание журналистского сообщения мнения автора как отражение его личностных характеристик. Иными словами, особенности личности журналиста стали имманентным свойством передаваемой аудитории информации, что кардинально отличалось от чтения новостей «говорящей головой» – диктором.

Персонификацию не следует путать с персонализацией, которая в свою очередь означает упоминание в тексте журналистского сообщения имен конкретных известных личностей – медиаперсон, либо их непосредственное участие в эфирных программах или в рекламе.

Эволюционно-генетический подход к изучению журналистики в своей применимости связан с изоморфностью самоорганизации физически изолированных информационных полей – молекулярно-генетического, высшей нервной деятельности и публичного (инфосферы). Прямой перенос информации между ними невозможен, однако для всех трех информационных полей одинаково применимы закономерности как линейного, так и турбулентного существования информации в режиме с обострением (некогерентность).

Универсальность Макроэволюционной схемы для любой системы с эволюцией стирает грани гомологии и аналогии. Однако профессиональный описаний одного из наиболее распространенных проявлений жизни достаточно редки, например, выдающегося отечественного исследователя эволюции дарвиновской идеи Ю.В.Чайковского. [31]

Турбулентность на информационном поле возникает вследствие сочетания двух факторов – обострения в косном источнике структуры хаоса и особенностей действия системного фактора молекулярного драйва (molecular drive) у человека как фактора усиления с положительной обратной связью для поиска и создания новизны (креатива). Детерминирующая роль структуры хаоса позволяет журналистам всерьез описывать, как компьютерные вирусы поражают человеческий мозг и вызывают турбулентность массового сознания (умственную эпидемию).

Механизм молекулярного драйва обеспечивают среднего уровня повторяющиеся последовательности в хромосомах человека и других видов животных или растений, которые ими обладают. Он позволяет информационно-генетической системе при быстром или непредсказуемо неожиданном изменении среды не оставаться в сложившемся архаичном состоянии, которое уже ничему не соответствует. Генетическая система человека настолько оригинальна, что способна реагировать на такие перемены в структуре хаоса, которые не требуют для их переживания катастрофического режима. Подобный феномен может быть зафиксирован одновременно как для публичного информационного поля, так и для генома человека. Проблема лишь в том, что этими двумя направлениями занимаются исследователи несовместимых и взаимно изолированных общественных сфер.

Изучение процессов трансформации, конвертации и передачи информации на разных и несовместимых уровнях состоит в выявлении того, насколько изоморфно проходит процесс генерации, эмиссии, сукцессии и рецессии мемов: штампов, стереотипов, слоганов – всего того, что журналисты, собственно, и называют «информацией», а аудитория (точнее, соответствующие сегменты аудитории) воспринимает как «истину».

Необходимо пояснить, что в контексте имеется в виду не информация вообще, а то, что в теории журналистики называется штампом или стереотипом, то есть получающей тиражирование «абсолютной истиной», которая не требует доказательств, потому что массовое сознание воспринимает ее таковой, отметая все возможные возражения, включая экспериментальные данные или логические доказательства. Разумеется, имеющие применение слова «штамп» или «стереотип» недостаточно адекватны, и их применение возможно только для публичного информационного поля. В общем случае применим термин «мем», введенный по аналогии с геном для любого информационного поля автором монографии «Эгоистичный ген» Ричардом Докинзом.

Само слово «информация», которое воспринимается как термин, имеет весьма широкий круг значений. Информация в зависимости от контекста может означать как массив первичных необработанных данных Big data, которые в случае признания их ценности требуют неоправданных затрат на их хранение, передачу или конвертацию, так и с другой стороны, извлеченный из этого массива смысл. При этом сама операция извлечения смысла зависит от текущего состояния массового сознания и требует либо эвристических усилий творческой личности с непредсказуемым креативным результатом, либо применения сравнимого с мощностью человеческого мозга суперкомпьютера для процедуры кластерного анализа.

Фактически процедура извлечения смысла из потока первичной информации является основой деятельности действующего журналиста – репортера или интервьюера. Как правило, данная процедура производится одновременно как целенаправленно, так и неосознанно, эвристически на основе своеобразно выраженного у профессионального журналиста чувства эстетизма в форме безошибочного выбора существенного и поиска формы его подачи, включая формулировки ключевой фразы, выносимой в head-line.

Благодаря значительной роли процессов самоорганизации в России обеспечивается высокая эффективность информационных трансформаций на публичном поле аналогично молекулярному драйву в хромосоме. Подчеркнем, что жизнь есть многообразие форм существования информации. В отличие от самоорганизации вообще, само явление информации отсутствует за пределами феномена жизни. Возможно, одновременное применение слов «жизнь» и «информация» должно квалифицироваться как плеоназм.

Отметим, что эволюционно-генетический подход к изучению журналистики в самой своей формулировке представляется достаточно экзотическим. Однако связано это исключительно с определенной специализацией исследователей как субъектов познания, потому что сами закономерности макроэволюции очевидны и описаны многократно как для биологии, так и для самых различных сфер журналистики, экономики, литературы и многого другого, обнаруживая при сравнении параллелизм терминологии. Наиболее существенным является идентификация эволюционных режимов и понимание того, что закономерности линейных процессов неприменимы в режиме с обострением.

Не менее важным является и то, что вновь возникшая информация может стать информационным поводом в журналистике или причиной эволюционных перемен в хромосоме спустя значительное время после ее возникновения, причем иными причинами, кроме изменений в структуре хаоса, объяснить это не удается. С другой стороны, только системными эффектами можно объяснить такое явление, как непредсказуемые последствия журналистской публикации, когда вместо прекращения геноцида начинают уничтожать его признаки, например, сжигать или закапывать миллионы трупов [22].

Эволюционно-генетический подход позволяет решить задачу воздействия СМИ на человека в формате биологического оружия. Действительно, благодаря особому типу генетической пластичности нейрогенеза с помощью информации можно менять генетическую конституцию человека. Иными словами, творчество проектов псевдореальноти может быть в равной степени интерпретировано как евгеника, генетическая инженерия in populi или один из способов ведения войны. [3]

В таком плане информация может служить взрывным зарядом, а СМИ – орудием стрельбы, как они, в общем, и воспринимается. Вывод кажется очевидным и не требующим анализа. Однако феноменологический подход оказывается невалиден. Сложность и непредсказуемость системных эффектов требует комплексного изучения и серьезного анализа.

Системный подход предполагает исследование журналистики в общем коммуникационном пространстве на основе существующих или новых моделей, описывающих прохождение информации от источника до аудитории, эволюцию информационных потоков на указанном этапе. Имеются в виду закономерности общего процесса генерации, эмиссии, сукцессии и рецессии информации в публичном пространстве.

Существует, как минимум, три источника моделей: используемые в описании журналистики и принципиально новые, в том числе перенесенные из других наук, и полученные в эксперименте. Например, идею мема как варианта selfish gene на публичном информационном поле британский генетик Ричард Докинз взял из описаний поведения мобильных элементов в геноме. В данной теме нам важно иметь элементарное представление о приоритетах. Мобильные элементы в геноме Drosophila melanogaster открыли Евгений Ананьев и Владимир Гвоздев, причем на Западе им с первого раза не поверили и отказали в публикации статьи. Однако и авторов открытия физического механизма невозможно однозначно считать первооткрывателями по той простой причине, что за век до них идею влияния неких самостоятельных элементов в мозгу человека на его поведение высказал Федор Достоевский (эпилог романа «Преступление и наказание», сон Раскольникова о «трихинах»).

Другой пример был получен автором пособия на воспроизводимом эксперименте в фокус-группе. [7] Поражает воображение объем опубликованных размышлений о хаотичности распространения слухов. Простой эксперимент показывает жесткую самоорганизацию с ограниченным числом исходов и выявляет пути генерации нового смысла, причем тоже в ограниченном воспроизводимом числе исходов.

Данные примеры доказывают необходимость перехода от гуманитарной созерцательности к естественнонаучной логике выбора существенного, подкрепляемой результатами конкретных исследований.

Процесс генерации, эмиссии, сукцессии и рецессии информации в публичном пространстве – это живой эволюционный процесс. Ситуация настолько быстро меняется, что специалисты не всегда успевают следить за ним. Выстроенные модели коммуникаций зачастую служат скорее основой для обсуждения, чем адекватным отражением реальности. В частности, если в 2008 году блоги живого журнала были мишенью борьбы с данным источником информации, то в 2009 году началось их активное использование для вбросов и эмиссии информации, которой аудитория должна верить – в компенсацию недостаточности доверия официальным СМИ.

Благодаря этому возник новый способ журналистского расследования, с которым представителям власти пришлось считаться, и поэтому он активно использовался в конкуренции уровней и ветвей власти.

В прошлом информация для дискуссии и принятия властных решений заимствовалась из зарегистрированных изданий. Перемены в системе российских СМИ оказались сравнимыми с переходом от коммунистической прессы к постсоветской модели журналистики.

Данный феномен тесно связан не только с изменениями в самоорганизации виртуальной сети, но прежде всего с турбулентностью лабильного массового сознания, к которому подстраивается Рунет как наиболее живой сегмент всемирной сети.

Суть системного подхода в любом случае не может быть понята без такого диагностического признака системы, как невыводимость описания ее поведения из описания поведения ее элементов.

Второй диагностический признак системности является имманентным следствием первого и состоит в том, что на внешнее воздействие система может реагировать в соответствии со своим текущим состоянием и без связи с физическим механизмом воздействия.

Соответственно, управление системой или механизмом строится по-разному. Живые системы не просто эффективны, но высоко эффективны и оптимизированы в плане соотношения затрат и гибели. Уровень возникновения системных эффектов колеблется от миллионов молекул в газах до двух в человеческих коллективах уровня семейной организации.

Следует обратить внимание на то, что классическое определение системы для практики бесполезно. Два приведенных признака системы являются ключевыми и универсальными.

Системный подход в применении к человеку практически на всех уровнях выявляет принцип сопряженности подсистем Вигена Геодакяна, как его применил Вадим Попов к организации генома с подразделением на оперативную и консервативную компоненты, отвечающие соответственно за поиск моделей будущего и текущую выживаемость. [20]

Двухкомпонентная система позволяет человеку существовать в условиях постоянного поиска моделей будущего, то есть перманентного кризиса. Поток проектов псевдореальности запирает человечество в катастрофическом состоянии, соответственно журналистику – в упомянутом выше переходном состоянии.

Кризис является системным явлением, однако он может охватывать систему в разной степени, соответственно сдвигается граница оперативной и консервативной компонент. Сокращение консервативной компоненты опасно гибелью или переходом из катастрофического режима в канцерогенный. Этот второй некогерентный режим возможен в искусственных условиях притока ресурсов и является эволюционной ловушкой. Накопление шума и хаотизация в условиях паразитического существования вечной формы жизни не допускает возврат к морфогенезу с последующей стабилизацией.

Повысить базовую тревожность населения и запустить кризис в обществе не составляет особого труда. Современная организация массовой коммуникации может на какое-то время придать безграничную власть достаточно случайному человеку с девиантной мотивацией, лишенной рефлексии. Завершенный цикл генетической инженерии требует тщательного планирования кризиса с последующим выходом на стабилизацию по критериям эстетического удовлетворения участников, если это форма генетической инженерии in populi. [3]

Новая Россия научилась проходить опасные фазы своего состояния относительно бескровно с максимально возможным обновлением. Не следует переоценивать роль властного управления и тем более присваивать несовместимые с информированием роли прокурора, судьи или палача. Роль власти сводится к управлению случайностью в запуске самоорганизации. Управление Россией состоит в постоянной работе с учетом реакции медиа и непосредственно с медиа, хаотизированных и недоступных адекватному механическому управлению через законы и нормативные акты.

Таким образом, управление массовым сознанием в рамках задачи достижения и удержания власти над людьми может оказаться более простой задачей, нежели информирование населения о ситуации в стране и мире. Не понимая этого, публикацией вполне нейтральной информации можно невольно добиться необратимого обострения в обществе с неизбежной ротацией властной элиты и/или геополитического соотношения сил.

1.2. Журналистика и власть

Существуют различные варианты взаимодействия журналистики и власти. Достаточно распространенным, хотя и не общепринятым, остается представление о журналистике как об одной из независимых ветвей власти – четвертой, наряду с законодательной (представительной), исполнительной и судебной. Во взаимодействии журналистики и власти допустимы все известные и пока еще не сформулированные модели.

В общем смысле можно говорить о двух видах взаимодействия журналистики и власти – коммунитаризме и конфронтации. Коммунитаризм – полная и всесторонняя поддержка журналистикой той сферы, которая имеет на нее влияние и по этой причине однозначно воспринимается как власть. Конфронтация – различные формы противодействия власти или ее критики, когда журналистика апеллирует к аудитории в своей оппозиционности с целью получения дополнительных возможностей и повышения собственной значимости. Как правило, в реальных моделях сочетаются коммунитаризм и конфронтация прессы и власти в зависимости от общественных традиций конкретной страны, особенностей исторического периода и других факторов, включая сиюминутную ситуацию межличностных отношений конкретных фигур в СМИ и во власти.

Отметим, что даже при радикально авторитарных режимах, однозначно воспринимаемых в таком качестве, исследователь практически всегда может найти признаки и доказательства оппозиционности прессы. Причина в том, что любая власть ориентируется на состояние массового сознания, отраженное журналистикой.

Если говорить о существующих теориях прессы, то в научной литературе сформулированы признаки четырех известных моделей. Прежде всего, это авторитарная модель, о которой шла речь выше. Данная модель получила право на существование одновременно с возникновением прессы как таковой в форме некоего патронажного института на основе исходного представления о необразованности народа (аудитории) и необходимости управлять его поведением. Декларировалось это с точки зрения безусловного блага самого народа, мнение которого не спрашивали за неимением соответствующих социологических инструментов.

Иными словами, дидактический подход прессы в момент ее возникновения не просто естественен, но и неизбежен в качестве продукта властного патернализма.

Североамериканские социологи Ф.Сиберт, Т.Петерсон, У.Шрамм в своей классической работе «Четыре теории прессы» 1956 года приписали наиболее жесткое, прямолинейное проявление модели авторитарного коммунитаризма коммунистическим и фашистским режимам. [25] Однако развитие событий новейшей истории показало, что это не так, поскольку либеральная модель глобализации показывает доведенный до абсурда авторитаризм. Например, исследование РИСИ «украинского проекта» Госдепа в течение полутора лет от государственного переворота до замены его на сирийский проект показало абсолютивную управляемость прессы стран мира. [14] Ценность итогов исследования одного проекта в его репрезентативном охвате. Фактически труд «Четыре теории прессы» следует рассматривать как типичный проект псевдорельности с эксплуатацией неполноты односторонней информации

Либертарианская модель в номинальном определении полностью противоположна авторитарной. Она основывается на представлении о полной и безоговорочной свободе прессы. Теория либертаринской прессы зародилась в Западной Европе, конкретно в Италии, поскольку для прессы этой страны декларировалась данная модель. Время порождения разнообразия в начале двадцатого века отмечено в Италии попыткой предоставлять возможности издания периодической печати всем политическим силам, в том числе и коммунистическим органам.

Характерно, что наиболее активные деятели левого движения независимо от национальности, например, русская Анжелика Балабанова, нашли известность именно в Италии, продолжая работать далее в тех странах, где левая (коммунистическая) идея закрепилась в массовом сознании. В Италии Балабанова поддержала в момент становления на публичной арене будущего диктатора Муссолини, затем в России способствовала укреплению советской системы, пользуясь популярностью больше, чем у появившегося позже нее Ленина.

Следующая в порядке изложения модель взаимодействия прессы и власти – коммунистическая – нашла свое реальное применение в журналистике нашей страны советского периода. Некоторые исследователи считают коммунистическую теорию разновидностью авторитарной модели, однако можно рассматривать ее отдельно в силу большого количества специфических особенностей, отличающих именно коммунистическую печать.

В отличие от авторитаризма вообще, для его коммунистического выражения в роли сверхценности выступала идея достижения всеобщего счастья через идеал равенства. Родственная в мотивации фашистская идеология исходила из обратного, то есть из изначального признания неравенства в его расовом отношении. В коммунистической модели преобладала не столько поддержка декларированной идеи, сколько агрессивное опровержение иных идеологий, воспринимаемых в качестве конкурирующих за контроль массового сознания – например, буржуазного образа жизни, культа денег и частной собственности, клерикализма.

Оценки коммунистической прессы из нынешнего времени показывают странности советской пропаганды с уступками в пользу Германии или США и соответствующими изъятиями ключевой информации. Советского читатели буквально берегли от шокирующих фактов. В то же время в России советского периода получила расцвет русская научно-популярная журналистика. Вопреки репрессиям, сохранилась и развивалась элитарная политическая журналистика. Вошла в историю вместе с именами уникальная по своим достижениям советская фронтовая журналистика.

В силу исторически сложившихся обстоятельств, модель советской прессы нецелесообразно избавлять от названия «коммунистическая». Однако, по сути, она нуждается в переосмыслении и анализе, исключающем бездоказательные крайности об авторитаризме или самобытной уникальности. И то, и другое было и остается, но требует аргументации. Однозначно требует пересмотра периодизация советской журналистики по наличию или отсутствию уступок США «оттепель – заморозки». Особого внимания требует последний двадцатилетний период перед распадом СССР. В это время в стране и в мире произошли события, определившие ход истории, но оставшиеся без адекватного освещения.

В любом случае, если сверить наши знания о коммунистической прессе с первоисточниками, например, книгой Ивана Серова «Записки из чемодана» [24], то придется согласиться с Дмитрием Быковым. Не так уж много нам врали, как принято считать.

В настоящее время наибольшее распространение в мире получила так называемая модель социальной ответственности прессы. Она принята в практике СМИ стран с демократическим имиджем и базируется на национальном законодательстве о СМИ. Вопрос о запрете на публикацию номинально решается не цензорами, а в некой процедуре, определяемой списком ограничений в законе, который в свою очередь принимается в рамках деятельности независимой законодательной (представительной) ветви власти.

Напомним, что закон РФ о СМИ принят в 1991 году. Поправки к данному закону касались деталей работы журналистов на месте проведения контртеррористической операции. Обсуждение инициатив по изменению закона о СМИ идет с переменной активностью и практически всегда представляется в ракурсе ограничения свободы слова. Тем не менее, закон о СМИ претерпел кардинальные изменения в соответствии с новыми реалиями. В целом изменения сохраняют хаотизирующий характер закона со смешением журналистских и сопутствующих ролей, созданием как преимуществ для новостной журналистики, так и инструментов подавления информирования общества.

Картина была бы неполной, если оставить без внимания определенную условность приведенных моделей, которые контаминируют и не встречаются в чистом виде.

Таким образом, демократическая модель основывается не столько на свободе журналистики, сколько на ответственности журналистов перед аудиторией. Иными словами, в самой журналистике действует такой же принцип избегающей логики абсолютной истины, как и в предмете ее освещения. По той же причине демократическая модель прессы ассоциируется с либеральной экономикой и ее доминированием в массовом сознании, что привело к такому же геополитическому давлению на систему СМИ, как в прошлом – доминирование коммунистической идеи.

Фашистскую модель следует признать наиболее разработанной и эффективной. Однако она обслуживала нацистские интересы, что исключало возможности глобализации. В частности, для предотвращения сукцессии фашистской идеологии в США был принят закон FARA об иностранных агентах. Кандидата на пост президента с соответствующей программой Хью Лонга застрелили. После капитуляции Третьего рейха и Нюрнбергского трибунала в США развернулся террор Маккарти и закон FARA использовался против коммунистической идеологии.

В итоге цепи событий сложилась система, в которой журналистский контент обслуживает запросы однополярного мира, фактически WASP-элиты США. Названная либеральной, модель является наиболее авторитарной в истории. Она требует существенной деформации массового сознания, несравнимой с коммунистической моделью. Вопреки прямым свидетельствам инвалидности рыночных инструментов определения ценности и отсутствию конкурентности, происходит искусственное насаждение дерегулирования и подавление роли государства для развития транснациональной коррупции и на ее основе картелизации и монополизма, в том числе в сфере СМИ.

В качестве характерного примера можно привести запрет на критику теории Дарвина, но в то же время за пределами статусной науки все чаще говорят о необходимости возврата к советскому планированию, стандартизации и государственному планированию, потому что иначе побеждает не сильнейший, а подлейший.

Эконометрические расчеты физика Ивана Грачева показывают пределы оценки материальных активов в размере 70% и на порядок меньше для интеллектуальной собственности. [11] Завышенные оценки создают бесконкурентные преимущества одной стороне, контролирующей либеральную модель, и исключают конструктивную стабилизацию для вывода общества из кризиса.

Таким образом, авторитаризм и псевдореальность являются имманентными свойствами действующей либеральной модели прессы. Это следует иметь в виду в дискуссиях о превосходстве той или иной модели журналистики, вкладе конкретного журналиста и значимости его труда для общества.

При описании и анализе журналистики либеральной модели и ее роли в обществе следует воздерживаться от моральных оценок, чтобы они не мешали описанию фактов. Напомним, что кризис имеет физическую природу турбулентности в структуре динамического хаоса. Все остальное вторично и в условиях кризиса не может получить оценок по шкале добра или зла.

1.3. Функции журналистики – информационная, аналитическая, рекреативная.

Вопрос о функциях журналистики рассматривается достаточно подробно в целом ряде теоретических источников, в том числе в работах Е.П.Прохорова [21], Э.Г.Багирова [1], М.В.Шкондина [30], В.В.Ворошилова [10]. А.А.Тертычного [27] и др. Исследователи советского периода в определении функций журналистики опирались на расхожую цитату В.И.Ленина о том, что «газета – это не только коллективный пропагандист и коллективный агитатор, но и коллективный организатор».

В.И.Ленин в своей статье «С чего начать?» не вел речь о функциях журналистики, перед ним стояла конкретная политическая задача – заявить о необходимости издания общерусской газеты с целью заручиться поддержкой масс в отношении к новой власти, которую он представлял.

Крылатая ленинская фраза впоследствии перекочевала не только в теоретические работы по журналистике, но и стала основанием для организационного структурирования редакций, в которых появились отделы пропаганды, агитации, а также культурно-массовой работы, которая соотносилась с организационной функцией.

Значительно позднее, уже в постсоветское время, с появлением в медиа-пространстве современных форм PR и рекламы, стали говорить о перераспределении тех же функций между тремя коммуникационными сферами: журналистикой (пропаганда); рекламой (агитация) и связями с общественностью (организация). Разумеется, современная теория журналистики использует новую терминологию.

Важно то, что материалы по исследованию журналистики и особенно обобщения, достаточно обильные и в России и за рубежом, в значительной степени деформированы вследствие своей вторичности по отношению к политическим пристрастиям авторов, времени и месту их профессиональной реализации, специфики образовательной базы, ее адекватности или замещения объемом знаний, создающих иллюзию достоверности и корректности теоретических выводов. От этого, в частности, зависит эвристическая способность вычленять существенное в потоке первичной информации и находить формы подачи материала.

Иными словами, сфера исследования журналистики деформирована тем же явлением, что и сама журналистика из-за отсутствия связи релевантности и актуальности в представленной информации. До сих пор не кажется странным, как жестко была отвергнута без попытки ревизии созданная в советское время система описания журналистики. Однако с развитием мирового кризиса североамериканской модели однополярного мира и в попытках исследования инфосферы, и в выступлениях медиаперсон все чаще приводят ссылки на работы Ленина и Маркса.

К этому времени сложившийся в советское время исследовательский, преподавательский корпус сферы теории журналистики, переживший постсоветский период, подвергся ротации. Приходящее ему на смену новое поколение преподавателей журналистики воспитано исключительно на западных моделях исследования сферы СМИ и, как правило, ничего другого не знает.

Нарастающие проблемы с дефицитом личной ответственности и взаимного доверия привели к тому, что формирование контента свелось к комбинаторике из уже созданного, так называемому рерайтингу. Компьютеризация редакционного труда облегчила этот процесс. Еще ранее учащающиеся случаи расхождения релевантности и актуальности создали возможности для захвата новостной журналистики управлением массовым сознанием: «новости – это то, что скрывают от прессы, все остальное – реклама».

Очевидно, что причиной названных явлений, как и многих других проблем журналистики, служит значительное и пандемическое нарастание базовой тревожности населения Земли. Оно же ставит журналистику в основу судеб мира и создает безграничные возможности для творчества, одновременно создавая проблемы, закрывающие реальные пути реализации творчества и ставящие журналистику в жесткую зависимость от креатива псевдореальности.

Вбросы грамотно созданного информационного продукта обречены на публикацию, и сопротивляться им бесполезно. Генерация сугубо релевантных форматированных материалов давно стала наджурналистской профессией, поскольку она рассчитана на тиражирование и сукцессирование независимо от актуальности и при возможно полном ее отсутствии.

Иными словами, публичное информационное поле заполняется тем, что, по сути, информацией может считаться с большой натяжкой. Требуются немалые усилия для аргументации того, зачем вообще это нужно телезрителю, радиослушателю, читателю. Возможности манипулирования журналистикой стали практически абсолютными в условиях массовой тревожности и непредсказуемости перемен массового сознания.

Вопрос в том, что приоритетно в журналистском освещении – то, что читатель, слушатель, зритель сам увидеть не может вследствие уникальности явления или отдаленности события, или то, что он не воспринимает вследствие нерелевантности, сколь актуальной ни была бы данная информация.

Производная формулировка носит более общий характер. Речь идет о том, какова задача журналистики – потрясти читателя или заставить его увидеть проблему, требующую решения? Дело в том, что властная элита не склонна заниматься вопросами, выпадающими из внимания населения. Отмечены попытки российской элиты эксплуатировать журналистику для «проверки слуха» общества в отношении проблем, которые еще не поздно решить с помощью доступных ресурсов.

Российская, в частности, советская журналистика в разные эпохи своего существования имела и имеет возможности преодолевать барьер между релевантностью и актуальностью. По этой причине мы не можем себе позволить избегать достижений исследователей журналистики советской эпохи. Их терминология не более неадекватна, чем в целом западная. Скорее наоборот.

Современная терминология избегает таких понятий, как пропаганда или агитация, но суть остается той же. Вместо слова «пропаганда» использовались выражения «идеологическое воздействие» или «нейролингвистическое программирование» с целью дискредитации самого термина «пропаганда». Термин «агитация» активно используется, но, как правило, в сочетании с определением «предвыборная».

Учитывая то, что СМИ, как и любая система, представляет собою единство функций и структуры, следует называть функциями то, что обеспечивает целостность системы и ее развитие. Все остальное является задачами, которые могут носить как кратковременный, так и долгосрочный характер. Подчеркнем, что связанных с целями функций немного. В свою очередь, связанные со средствами реализации задачи определяются конкретнее, их может быть сколько угодно. В некоторых системах классификации функции подменяются социальными задачами, такими, как воспитательная, образовательная или культурно-просветительская.

Каждая из перечисленных категорий должна рассматриваться в различных системах координат, чаще всего несовместимых именно в связи с постановкой той или иной задачи коммуникатора. Подтверждением сказанного служат молодежные телевизионные программы начала-середины восьмидесятых годов, такие, как «Мир и молодежь», «До 16-ти и старше» и даже программа «Взгляд», которые были созданы по указанию руководства Гостелерадио с декларированной целью воздействия на молодежную аудиторию в рамках «воспитания молодого поколения». Однако, учитывая уже наступившие в то время перестроечные реалии, нельзя запустить в эфир программу, не опираясь на мнение аудитории. Так называемая «воспитательная функция» стала конкретным выражением цели коммуникатора в полноценно выполненной задаче консолидации молодежной аудитории в условиях ускоряющихся перемен массового сознания, ускользающего от властного контроля.

По мере развития центробежности в обществе и утраты управляемости нарастала неотвратимость глобального кризиса. Следует признать, имплементация глобализующих западных ценностей постмодернизма и последующая хаотизация системы СМИ смягчила удар и позволила управляемо демонтировать советскую систему без угрозы выхода катастрофы в ловушку канцерогенеза.

Основными функциями СМИ остались информационная, аналитическая и рекреативная. Сохраняется сложившаяся жанровая структура журналистики, сформированная в соответствии с названными функциями. [2]

Большинство теоретиков и исследователей журналистики склоняются к тому, в соответствии с функциональной направленностью существуют три основные группы жанров – это информационные, аналитические и художественно-публицистические.

При номинальном сохранении жанровой структуры необходимо изучение и разработка модели сложившегося в журналистской практике явления, при котором для технологичности процесса используется инструмент, именуемый форматированием. Если кратко сформулировать понятие «формата» в теле- или радиовещании, следует обозначить его как сочетание жанра и технологии. Формат обозначает ликвидный продукт, не требующий предпродажной подготовки.

Простыми словами, формат – это то, что можно продать.

При этом в жанровом определении, как и в определении формата, следует учитывать пространственно-временные характеристики.. Имеется в виду хронометраж, пространственно-временное структурирование, также монтаж и соотношение внутреннего и реального времени с возможностью интерактивного участия представителей аудитории.

Таким образом, функция как выражение целей коммуникатора, определяет структуру того контента, тех сообщений, которые воздействуют на сознание аудитории. Аналогично в биологической системе цель обеспечивается поддержанием основных функций, включая дыхание или питание, точно так же структура коммуникативной системы определяется тем, какие функции она выполняет.

Глава 2. Система жанров журналистики

2.1. Общее понятие жанра

Система жанров журналистики традиционно строится на основе системы литературных жанров. Отметим, что жанр литературы или искусства исходно определялся эвристически. Однако доказательным является формальный подход с использованием измеримых характеристик при дальнейшей свертке массива данных в процедуре так называемого кластерного анализа. Данный раздел прикладной математики теоретически применим для любой классификации некоего эволюционного продукта – таксономии, например, биологических видов.

Одноуровневой, «плоской» системы жанров в общем случае может оказаться недостаточно. Обычно жанры журналистики распределяются по трем большим группам, как это указано выше. Кроме того, в рамках описанных жанров выделяются известные гомологические ряды изменчивости в форме жанровых разновидностей и стилей [4].

Пример более развитой иерархии представлен для теории искусства в известном труде Моисея Кагана «Морфология искусства» [12].

Впервые система жанров журналистики была представлена в начале шестидесятых годов. Основной проблемой, связанной с изучением жанровой структуры, является отсутствие единого подхода к классификации и ее эвристический характер, что не позволяет исключить субъективность в идентификации жанров и придать ей доказательность.

Жанровая чистота присутствует при условии стабильности массового сознания. Поэтому в описаниях системы жанров зачастую используется подход, который условно можно назвать «а вот еще был случай», при этом вместе могут оказаться такие характеристики, как аналитичность и диалогичность, то есть «кислое с желтым».

Журналистика переходного периода (некогерентный эволюционный режим) открывает возможности для контаминации жанров. Сама по себе жанровая чистота не является гарантией эффективности журналистики, но ее отсутствие может вызвать отторжение. Лабильность массового сознания, напротив, способствует успеху нарушителей традиций. Мало того, в состоянии переходного периода жанры, как уже было указано, замещаются форматами. Это обусловлено тенденцией упрощения редактуры, поскольку компиляция и дайджестирование при подготовке публикации в условиях нарастания информационного потока требуют значительных усилий, внимательности и ответственности редактора.

Редактор, в отличие от репортера, составляет основу консервативной компоненты. Редактор склонен избегать эксклюзивной новизны в пользу проверенной публикациями информации. Компьютерные технологии подготовки публикации облегчают журналистский труд, включая поиск и уточнение первичной информации, затем компиляцию и дайджестирование, но еще более способствуют переходу от жанров к форматам, повышая соблазнительность упрощенного формирования контента с помощью двух кликов – copy и past.

В результате в инфосфере тиражируются блоки однообразных текстов или графических образов, обеспечивая поглощение журналистики PR и рекламой, манипулирующей тиражируемыми образами.

С учетом формулировки приведенные закономерности являются достаточно универсальными.

2.2. Жанровая классификация

При выборе жанра в практической деятельности журналисту следует руководствоваться функциональной классификацией, на основании которой все жанры разделяются на три большие группы: информационные, аналитические и художественно-публицистические.

К информационным жанрам относятся: информационная заметка, информационный отчет, корреспонденция, информационное интервью и событийный репортаж.

В группу аналитических жанров журналистики входят аналитический отчет, аналитическая корреспонденция, комментарий, аналитическое (тематическое) интервью, аналитический («специальный») репортаж, рецензия, аналитическая статья и журналистское расследование.

Группа художественно-публицистических жанров включает в себя очерк, эссе, зарисовку, лирический репортаж, а также сатирические жанры – фельетон, памфлет и сатирический комментарий.

Анализ информационной заметки включает оценку по следующим критериям:

- новизна (небанальность) информации

- актуальность

- достоверность

- релевантность

- декодируемость

- оценка заголовка

- язык и стиль.

При этом тематика журналистского материала определятся информационной повесткой дня (то, что в английском языке называется «agenda»), в этом смысле новизна коррелирует с оперативностью. Понятие «актуальность» включает в себя своевременность и общественную значимость темы. Достоверность сообщения можно определить по таким критериям, как ссылка на источник информации, цитирование, приведение в тексте конкретных названий, имен и фамилий, цифр и статистического материала. Интегрированным критерием достоверности является доверие к изданию в целом, если оно зарекомендовало себя как качественное СМИ в восприятии целевой аудитории. Декодируемость означает доступность языка заметки, отсутствие в тексте непонятной терминологии, усложненных синтаксических и стилистических конструкций. Оценивая заголовок, необходимо учитывать, с одной стороны, его яркость и привлекательность, с другой – его соответствие содержанию заметки. Нередко погоня за нестандартностью заголовка приводит к полной его неадекватности тому, о чем говорится в тексте. Однако использование в заголовке метафор, крылатых слов и выражений, неологизмов и окказионализмов, в том числе графических, является эффективным способом привлечения внимания читателей и в большой степени гарантирует прочтение текста всей информационной заметки. Язык и стиль заметки анализируется аналогично с учетом требований, предъявляемых к публицистическим материалам..

Оценивая информационную заметку, необходимо помнить, что новостной материал должен дать ответ на четыре вопроса: кто, где, когда и что произошло. В заметке не должно быть авторских оценок, анализа и комментариев, так как главным требованием к новостям в журналистике является их объективность и непредвзятость.

Критерии оценки следующего журналистского жанра – интервью – различаются в зависимости от его жанровых разновидностей, к которым относятся информационное интервью, личностное и тематическое. [16] В центре внимания информационного интервью находится факт или событие, о котором идет речь, при этом в роли интервьюируемого выступает либо медиа-персона, либо непосредственный участник события. Основным критерием оценки такого интервью является объективность как условное соответствие фактической стороне реальности (не случайно такое интервью часто называют «протокольным»). Для информационного интервью имманентны признаки конкретности, краткости и логика изложения в соответствии с хронологией события.

Предметом личностного интервью является собственно собеседник журналиста. По этой причине главным критерием этой жанровой разновидности является степень раскрытия личности интервьюируемого и особенностей ее окружения. При этом оценивается также психодинамика диалога с учетом ролевого взаимодействия интервьюера и интервьюируемого.

В третьей жанровой разновидности интервью – тематическом – главным критерием согласно его названию становится раскрытие темы и соответственно глубина проникновения в проблематику. Таким образом, оценивается компетентность не только собеседника, который должен являться экспертом в соответствующей области, но и степень подготовленности журналиста, который должен знать заранее, какие вопросы следует задать эксперту в выбранной сфере. В данном случае важно то, что медиа-персона ввиду погруженности в свою сферу не освещает те вопросы, которые выходят за рамки подготовленного журналистом списка.

Репортаж как жанр также имеет разновидности. Обычно выделяют три варианта репортажа: информационный (событийный), аналитический (тематический или специальный), постановочный (репортаж, выстроенный журналистами, так называемая «спровоцированная ситуация»). Главным критерием оценки любого репортажа является так называемый «эффект присутствия». Это означает, что журналист должен добиваться такого восприятия своего материала, когда читатель, зритель или слушатель психологически ощущает себя участником или непосредственным наблюдателем происходящего.

Иногда выделяют также «лирический репортаж» со значительной субъективной авторской составляющей, однако в настоящее время выделение этой жанровой разновидности нецелесообразно ввиду высокого уровня субъективности в подавляющем большинстве журналистских материалов при наличии признаков верификации. Фактически то, что можно назвать «лирическим репортажем», сливается с жанром зарисовки и в таком случае относится к группе художественно-публицистических жанров.

Комментарий – аналитический жанр журналистики, в котором содержится авторская оценка рассматриваемой проблемы. Комментарий может быть собственно журналистским или экспертным. По форме комментарий может быть письменным или устным. Комментарий оценивается по следующим критериям: содержание, структура, эмоциональность, интерактивность. Содержание комментария должно отвечать известным требованиям устного публичного монолога: быть информационно насыщенным, небанальным, включать аргументацию, построенную на использовании методов дедукции и индукции, использовать ссылки на источники и авторитетные мнения, учитывать масштаб проблемы и близость ее к аудитории. Структура комментария подчиняется общим правилам построения текста, который должен иметь вступление (описание проблемы, история вопроса), основную часть, желательно структурированную по отдельным аспектам рассмотрения проблемы, кульминацию в виде четко высказанного мнения или парадоксального суждения, заключительную часть в форме вывода или вопроса, если текст с открытым финалом.

Эмоциональность комментария является важной составляющей воздействия на аудиторию и должна быть адекватна теме. Важно соблюдать меру в выражении эмоций, так как излишняя эмоциональность так же, как и ее отсутствие, не способствует эффективности комментария.

Под интерактивностью в случае устного комментария понимается контакт с аудиторией, взаимодействие со слушателями, выражающееся в обращениях и вопросах к аудитории, использовании приемов идентификации и зеркализации, а также в ответах на возможные вопросы или реплики из зала.

Комментарий, подготовленный для публикации в СМИ, носит опосредованный характер и имеет специфические характеристики в зависимости от медиаканала. Так, для письменного комментария в прессе необходим более глубокий анализ и использование соответствующих лексико-стилистических ресурсов; для радиокомментария – владение паралингвистическими средствами выражения, такими как интонация, темп и ритм речи; для телевизионного комментария наряду с содержательными характеристиками очень важны невербальные каналы коммуникации, а также пространственно-временные особенности визуального ряда – план, ракурс и монтаж во всех его разновидностях.

Рецензия отличается от всех остальных жанров журналистики объектом отображения. Если другие жанры отражают окружающую действительность, то рецензия является, если можно так сказать, «отражением отраженного», то есть анализирует какие-либо произведения искусства и литературы, а также телевизионные передачи, художественные и фотовыставки и музыкальные произведения. Для того, чтобы грамотно написать рецензию, необходимо знать требования к ее содержанию и структуре, В отличие от аннотации, в рецензии всегда дается авторская оценка рецензируемого произведения, Для того, чтобы развернуто и в полной мере обоснованно высказать эту оценку, следует сказать не только о самом произведении и его жанре, но и об авторе, Читатель должен узнать, какие еще произведения данного автора известны, каково направление его творчества, в чем специфика его нового произведения. Никогда нельзя пересказывать сюжет рецензируемой книги или фильма, однако в общих чертах сказать о содержании необходимо. Говоря о фильме, надо охарактеризовать в целом творчество режиссера, назвать актеров, исполняющих главные роли, упомянув о том, по каким предыдущим фильмам они могут быть знакомы зрителю. Очень важно аргументировать свою оценку. Если она негативная, не следует допускать издевательских или высокомерных высказываний, лучше использовать иронию или юмористические средства и всегда соблюдать нормы профессиональной этики. Структура рецензии практически не отличается от обычной схемы: заголовок – лидер-абзац – вступление – основная часть – заключение. Заголовок не должен повторять название рецензируемого произведения, но может содержать либо какое-то слово из его названия, либо носить ассоциативный характер для чего нужно в целом представить главную идею произведения, характер центральных образов или смысловую составляющую самой рецензии. Лидер-абзац рецензии – это, как правило, выделенные шрифтом выходные данные: фамилия автора или режиссера, название, год издания (или выхода на экраны), издательство (студия). Вступление должно содержать сведения о направлении творчества автора и о жанре, возможно с историческими реминисценциями, Содержательная часть аргументированно подводит к авторской оценке. Заключение обычно служит своеобразным итогом – рекомендацией для читателей или зрителей, основанием для которой должно быть четкое представление о целевой аудитории данного произведения.

Аналогично могут быть выделены критерии и для других аналитических жанров журналистики, таких, как аналитическая статья или журналистское расследование. В силу синтетической природы двух указанных жанров, в них присутствуют признаки жанров, описанных выше, соответственно применимы приведенные критерии оценки.

2.3. Жанры и форматы

В то время, как теория журналистики при описании разнообразия текстов использует категорию «жанр», практика современных СМИ оперирует понятием «формат».

Слово «формат» в отличие от слова «жанр» включает в себя не столько содержательные, сколько структурные пространственно-временные характеристики, позволяющие легко и технологично включать части мозаичного целого (например, газетной полосы или сетки эфирного вещания) в пространственно-временную структуру общей верстки. При этом обеспечивается не только взаимозаменяемость отформатированных блоков, но и их встроенность в систему информационного поведения целевого сегмента аудитории.

Началом теоретического обоснования понятия «формат» послужили дискуссии о том, что такое телевизионное ток-шоу – жанр или форма передачи? Учитывая то, что в ток-шоу используются все известные диалогические жанры (интервью, дискуссия, беседа), можно сказать, что определяющими стали не жанровые признаки, а определенные структурные элементы, например, наличие ведущего-модератора, гостей и зрителей в студии, приглашенных экспертов и использование заранее записанных видеоматериалов и телемостов с участниками, которые не смогли присутствовать в студии.

Фрактальность этих и других элементов, очень похожих, но не одинаковых, обеспечивает узнаваемую структуру, которая собственно и задает форматы.

Характерным признаком современных СМИ стало появление передач-клонов на разных каналах, которые, используя формат, не наполняют его новым содержанием, а лишь тиражируют уже известное методом, получившим образное название «copy-past’ание».

Демократизация СМИ привнесла невозможные для авторитарной советской модели журналистики формы подачи информации. Это так называемые народные, или «хип-хоп» новости, трэш-публицистика [19], многочисленные игры и реалити-шоу, также являющиеся одним из форматов вещания. Параллельно сформировались несколько форматов интерактивности, получивших экстенсивное развитие в радиовещании в зависимости от формата конкретных радиостанций в системе СМИ.

Например, «интеллектуальные» каналы с информационно-нагруженным контентом могут использовать приглашение звонить в прямой эфир специалистов или очевидцев, открывая формат журналистского расследования взамен жанра, замещенного «сливами». В свою очередь развивается спектр рекламных форматов, включая прием затопления ключевой информации или скандала в прямом эфире. Новым форматом стала подборка сообщений блогеров, которая помогает создавать или имитировать разнообразие позиций в оценке заданного вопроса и иногда задает ход дискуссии и расследования причин некоего резонирующего события.

Отдельно следует сказать о так называемых «телевизионных проектах», таких, как «Ледниковый период», «Две звезды», «Танцы со звездами», «Голос», «Точь-в-точь» и других, которые основаны на привлечении звезд кино и шоу бизнеса к несвойственной им деятельности – спорту, танцам, пению и т.п. Данный формат уже окончательно сложился и не подпадает ни под одно жанровое определение.

Таким образом, можно сделать вывод, что форматирование осуществляется по следующим основным параметрам:

А). Содержательные характеристики;

Б). Пространственно-временная структура;

В). Целевая аудитория.

Все чаще тому, что не обладает необходимыми характеристиками, дают определение «неформат», чем аргументируется отказ в публикации.

Ужесточение требований к формальным характеристикам приводит, с одной стороны, к большей технологичности производства, а с другой – к упрощенной схеме восприятия, которое легко изучать и прогнозировать, а следовательно, проще становится оперативно манипулировать массовым сознанием.

Общий вывод состоит в том, что тенденция к форматированию содержания СМИ соответствует современной модели развития журналистики в общей системе массовых коммуникаций. Указанная тенденция, с одной стороны, является ответом на растущую лабильность массового сознания, изменения человеческих предпочтений становятся слишком быстрыми и непредсказуемыми, с другой – стремления редактора упростить свою роль, отказавшись от классической задачи компилирования и дайджестирования с необходимостью вникать в суть текстов, сверять с первоисточниками, предусматривать последствия публикаций. включая реакцию медиаперсон в системе власти. Отметим, что все перечисленное по отдельности и общий эффект суперпозиции разных факторов жестко определяется состоянием массового сознания и тенденций перемен в нем.

Глава 3. СМИ и аудитория

3.1. Понятие о целевой аудитории

Исходя из традиционной типологии СМИ [30], все периодические издания делятся на две большие группы – широкоадресные издания (например, «Московская правда» – «газета для всей семьи») и издания, предназначенные для определенного (целевого) сегмента аудитории. В другой терминологии эта же схема представлена как разделение на горизонтальные и вертикальные СМИ. Типологические группы аудитории, для которых предназначено то или иное издание, выделяются на основе специально проводимых маркетинговых исследований, являющихся основой медиапланирования. Целевые аудитории формируются не только по социально-демографическим признакам, но и по ряду интегрированных показателей, которые включают в себя несколько ключевых (дифференцирующих) признаков.

В разряд социально-демографических показателей следует включить пол, возраст, род занятий, место жительства, образование, этническая принадлежность.

К интегрированным показателям относятся, например, образ жизни и принадлежность к субкультуре.

Образ жизни включает уровень дохода как основной показатель, а также характеристики, связанные с родом деятельности и профессией – интеллектуальная, добывающая, обрабатывающая, сфера обслуживания, коммунального хозяйства, госуправления, менеджмента. Понятие образа жизни, содержит и субъективные характеристики, приоритетные в той или иной группе, например, здоровый или религиозный образ жизни, сексуальная или потребительская доминанта, получение от жизни удовольствия, благотворительность, миссионерство или борьба с чем-то.

Профессиональный медиа-планер в основу формирования целевой аудитории закладывает как общие для данной группы показатели, так и специфические характеристики, так как именно они служат квалифицирующими признаками отличия одного издания от другого. Например, орган СМИ, который по социально-демографическому признаку относится к изданиям для деловых женщин, в зависимости от интегрированных показателей может специализироваться на моде, карьере, совместимости деловой и семейной жизни, успехе в бизнесе и у мужчин.

Характеристика целевой группы особенно важна для размещения рекламы с целью привлечения максимально возможного финансирования. Так, реклама автомобилей или бизнес-джетов, дорогих и престижных товаров класса люкс или премиум-класса размещается в глянцевых изданиях для состоятельных людей, которые могут раздаваться бесплатно в соответствующих местах или направляться потенциальному адресату путем direct mail. С другой стороны, за рекламу пива идет жесткая борьба для размещения ее на крупных спортивных мероприятиях, особенно международных. Некоторое исключение составляет реклама недвижимости, которая пронзает систему СМИ горизонтально в связи со значительной ценой вопроса и высокой ролью фактора случайности, поскольку жилье по мере развития финансового кризиса не только стало значительной проблемой, но и стало казаться едва ли не единственным надежным инструментом накопления.

В системе современных СМИ наибольшее количество изданий специализируется по возрасту и полу. При этом возрастные группы внутри дифференцируются, особенно для молодежи, для которой разница в возрасте даже в два-три года имеет решающее значение. По данным социологических исследований различаются детская до 12 лет, детско-подростковая 13-15 лет, подростково-юношеская 16-18 лет, юношеская 19-21, далее следует молодежная аудитория до 35 лет.

Безусловно, адресная классификация коррелирует с тематической, но это не одно и то же, адресные (для кого) и тематические (о чем) издания не следует путать. Например, журнал «Московский фигурист» не является предназначенным для фигуристов, читать его может любой человек, который интересуется фигурным катанием и ничего более он там не найдет. С другой стороны, издание для детей, например, «Ералаш», может содержать любые темы, интересные для детей и при этом происходит расширение целевой аудитории за счет смежной группы, в данном случае родителей.

Принцип расширения целевой аудитории (или расширения бренда) может лежать в основе медиа-стратегии. Типичным примером служит газета «МК», которая давно уже не является молодежной газетой со стратегией, включающей льготы для пенсионеров на подписку. По словам главного редактора «МК», льготы на подписку для пенсионеров могут привлечь внимание к газете детей или внуков подписчика. Очевидно, что переформатирование «МК» произошло во время перестройки, когда активная возрастная волна молодежи входила в зрелый возраст активной жизни в новой России и сохранила тех же читателей по мере их старения. Но сформировалась основа нынешнего формата «МК» в то же короткое время, когда многочисленные органы и институты новой России строились именно на основе молодежных организаций.

Адресная классификация стала одной из наиболее важных в основе формирования медиа-стратегии. Практически вся социология СМИ работает на выявление специфики тех или иных групп аудитории. Благодаря этим исследованиям возникли периодические издания, теле- и радиопередачи, адресованные конкретному читателю, зрителю, слушателю, а не обезличенной массе.

Категория адресности определяется не только по социально-демографическому признаку, но и по другим характеристикам аудитории. Это могут быть интересы, увлечения, склонность к позитивной или негативной информации, интерес к официальному или оппозиционному источнику информации (номинальному или виртуальному). Так, например, в начале девяностых годов в противовес официальным информационно-аналитическим телевизионным программам возникло так называемое «народное телевидение» – передачи «Времечко» и «Сегоднячко». В них отсутствовала официальная информация, и большинство сюжетов было построено на тех событиях, о которых сообщали телезрители.

По пути реализации новых жанров пошел канал СТС, который выиграл именно за счет жанровой чистоты. В числе новых жанров можно назвать драмеди – соединение драмы и комедии, например, «Не родись красивой», также ситком – городская комедия. Последний жанр стал популярным, и его типичный продукт «Папины дочки» получил высокий рейтинг.

В рамках рекреативной функции было характерно появление на Первом канале передачи «Большая разница», в которой пародировались сами телепередачи. По этой программе без всяких рейтингов можно было судить, какие передачи наиболее популярны, ведь именно на них делаются пародии.

Таким образом, можно говорить, что категория адресности является достаточно многомерной, и в процессе дальнейшей сегментации аудитории она будет все более усложняться в своем развитии, включая новые параметры.

3.2. Аудитория и основные медиаканалы

Современная журналистика действует, распространяя свои сообщения по нескольким сложившимся медиаканалам. Известно, что пресса, радиовещание и телевидение, а также интернет-журналистика представляют собой единую систему, имеющую общие функции. [28] Семантика слова «медиа» – посредник – становится ключевой при объяснении механизма массовой коммуникации, которая отличается от межличностной своей опосредованностью, то есть пространственно-временной отстраненностью. Каждый медиаканал имеет свою техническую природу и использует соответствующие изобразительно-выразительные средства. Последние позволяют кодировать информацию в определенной знаковой системе. Именно в различии систем кодирования-декодирования заключаются различия между каналами. Телевидение считается более массовым и доступным, потому что зрительная информация проще декодируется. Телевизионная информация транслируется в форме аудиовизуальных образов, где иконическая знаковая система дополняется текстовой информацией. При этом охват аудитории больше у радио.

Если вспомнить расхожую цитату В.И.Ленина о том, что «важнейшим из искусств для нас является кино...», то ключевое слово в это фразе – «для нас»: имелась в виду доступность кинематографа для неграмотной части населения. В то время технические проблемы доставки киноаппаратуры решались проще, чем подготовка и образование населения. В двадцатые годы 20-го столетия предполагалось, что кинодокументалистика станет частью общей системы журналистики и пропаганды, но этого не случилось, поскольку развитие медиа диверсифицировалось, место кинодокументалистики заняло бурно развивающееся телевидение. Кинодокументалистика вернулась в лоно кинематографа и осталась там на второстепенных ролях. Этому процессу сопутствовало расформирование студий документальных фильмов из-за отсутствия финансирования по всей стране. Такая же судьба постигла крупнейшее телевизионное объединение «Экран», в котором было налажено производство как игровых, так и документальных телевизионных фильмов. В начале девяностых годов студия «Экран» была обанкрочена и выведена из строя. К началу нового века принято считать, что телекино практически перестало существовать. Чтобы понять, о чем речь, достаточно вспомнить популярные советские сериалы, созданные кинематографистами на базе телевидения – «Адъютант его превосходительства», «Семнадцать мгновений весны», «Следствие ведут знатоки» и другие, а также мощный блок документального кино, которое утратило на сегодняшний день не только техническую базу, но и творческую составляющую. В качестве примера можно было бы привести фильм творческого объединения «Экран» об академике Владимире Энгельгардте, также знаковую трилогию «Зубр» Елены Саканян о генетике Тимофееве-Ресовском, снятую на базе Центрнаучфильма.

Традиционным и самым старым медиаканалом была и остается пресса, существующая в России более трехсот лет. Поскольку основным выразительным средством газетной журналистики является слово, жанровая система периодической печати, унаследованная от литературы, не столь сильно изменилась, как, например, жанровая структура электронных СМИ. Жанровая система периодической печати оказалась наиболее устойчивой. Важной чертой прессы является то, что процессы тиражирования и распространения оказываются дистанцированными во времени. Это не только снижает оперативность прессы, но и создает определенные проблемы доступа информации к аудитории. В то же время, полученная читателем газета, как материальный носитель, дает возможность неоднократного обращения к тексту, что делает газету, может быть, более подходящим каналом для размещения аналитических материалов.

Особенности массового сознания отражены поговоркой «Написанное пером не вырубишь топором». В современном понимании публикация в электронных СМИ или тем более в интернете воспринимается как зондирование общественного мнения, в то время как газетный материал остается констатацией истины – люди привыкли к тому, что бумага является документом, это черта менталитета бюрократического общества, все остальное является «летучей материей».

Радиовещание отличается от всех иных медиаканалов тем, что не имеет пространственной формы выражения, только временную, аналогично отличию музыки от всех других видов искусств. Не случайно современные FM-радиостанции стали проводниками музыкальной культуры различных стилей и жанровых направлений. Информационно-аналитическое радиовещание, представленное «Русской службой новостей», «Эхо Москвы», «Бизнес-FM», «Авторадио» и других, имеет очень большой недоиспользованный потенциал, связанный с особым восприятием радийной информации и интерактивностью. Отдельно следует сказать о радиорекламе, которая практически не использует ассоциативность и музыкальный тезаурус, поскольку ее креаторы эксплуатируют лишь повсеместную доступность радиосигнала. Расхождение между себестоимостью рекламы и стоимостью рекламного времени на радио еще больше, чем на телевидении. Следует также отметить, что история и теория радиовещания достаточно хорошо разработаны, но при этом в любом описании электронных СМИ доминирует тема телевидения, а радиовещание, как правило, игнорируется.

С появлением интернет-журналистики произошло перераспределение функций внутри общей системы СМИ. Интернет стал выполнять функцию оперативного информирования, а пресса и телевидение быстро перестроились. Пресса заполнила свой контент аналитикой, а телеэкран – программами в формате infotainment, причем в последнее время развлекательный сегмент телевидения значительно расширился за счет новых проектов, телесериалов, реалити-шоу, психологических или кулинарных игровых программ и так называемых правовых ток-шоу в формате имитации судебного разбирательства.

Как уже говорилось ранее, приоритет радиовещания составляет оперативная информация, музыка и интерактивные возможности. Именно интерактивность радиовещания позволила возродить в новой форме журналистское расследование, которое позволило, например, Сергею Доренко в конце 2008 года раскрыть и исчерпать резонирующую тему поставки иномарок через Приморье. Сыграла роль оперативная творческая интерактивность, отсекающая паразитные обращения, с которыми столь трудно бороться в интернете.

3.3. Управление массовым сознанием

Лабильное состояние массового сознания позволяет использовать изучение процессов на публичном информационном поле в качестве модели для построения универсальных законов информационной эволюции. Психологические особенности участников публичных процессов нивелируются на системном уровне. Зависимость контента СМИ от текущего состояния массового сознания в свою очередь позволяют влиять на волны тревожности населения, вызывая резонанс аудитории. Можно представить, что журналисты или их цензоры обладают абсолютной властью во время острой готовности людей к переменам. Однако непредсказуемость перемен исключает возможность их директирования.

Общий смысл информационных процессов демонстрирует эксперимент по изменениям описания предъявленной картинки в цепи испытуемых. Исходную картинку видит только один первый участник эксперимента, затем каждый следующий ориентируется на описание предыдущего. Неоднократное повторение эксперимента показывает, что с третьего участника в цепи начинается приращение информации. Можно видеть, как в процессе эволюции информация зарождается при сохранении некоего носителя, представляющего собой сохранение в цепи передачи одной неизменной по сути темы.

Таким образом, направить изменения массового сознания практически невозможно, но усилить и ускорить происходящие в нем перемены не только возможно, но практически именно эта задача реализуется через журналистику во взаимодействии властной элиты и аудитории. Через конкуренцию в этом решается как вопрос о власти, так и вопрос выживания цивилизации.

Раздел 2. Методические указания к самостоятельной работе студентов

Выполнение самостоятельной работы студентами необходимо для закрепления теоретического материала, полученного на лекциях, а также для приобретения навыков практической работы в рамках изучаемой дисциплины.

В процессе выполнения самостоятельной работы необходимо учитывать критерии оценки изучаемых жанров, которые указаны конкретно для каждого занятия.

Оценка выполнения заданий дается непосредственно на занятии и включает в себя три составляющие: самооценку, оценку группы, выработанную в ходе обсуждения, и оценку преподавателя. Итоговая оценка самостоятельной работы студента определяет уровень его теоретической и практической подготовки.

ЗАНЯТИЕ № 1.

Анализ информационной заметки.

Цель занятия – научиться грамотно анализировать журналистские новостные материалы, опубликованные в прессе или в сетевых информационных изданиях. Для этого у каждого студента должен быть текст заметки, которую необходимо внимательно прочитать и оценить по следующим критериям:

- новизна (небанальность) информации;

- актуальность;

- достоверность;

- релевантность;

- декодируемость;

- оценка заголовка;

- язык и стиль;

- общая оценка заметки по пятибалльной шкале.

В ходе анализа следует помнить, что тематика журналистского материала определятся информационной повесткой дня, в этом смысле новизна коррелирует с оперативностью. Понятие «актуальность» включает в себя своевременность и общественную значимость темы. Достоверность сообщения можно определить по таким критериям, как ссылка на источник информации, цитирование, приведение в тексте конкретных названий, имен и фамилий, цифр и статистического материала. Интегрированным критерием достоверности является доверие к изданию в целом, если оно зарекомендовало себя как качественное СМИ в восприятии целевой аудитории. Декодируемость означает доступность языка заметки, отсутствие в тексте непонятной терминологии, усложненных синтаксических и стилистических конструкций. Оценивая заголовок, необходимо учитывать, с одной стороны, его яркость и привлекательность, с другой – его соответствие содержанию заметки. Нередко погоня за нестандартностью заголовка приводит к полной его неадекватности тому, о чем говорится в тексте. Однако использование в заголовке метафор, крылатых слов и выражений, неологизмов и окказионализмов, в т.ч. графических, является эффективным способом привлечения внимания читателей и в большой степени гарантирует прочтение текста всей информационной заметки. Язык и стиль заметки анализируется аналогично с учетом требований, предъявляемых к публицистическим материалам.

Оценивая информационную заметку, необходимо помнить, что новостной материал должен дать ответ на три вопроса: что произошло, где и когда. В заметке не должно быть авторских оценок, анализа и комментариев, т.к. главным требованием к новостям в журналистике является их объективность

ЗАНЯТИЕ №2.

Написание текста информационной заметки.

Для выполнения данного задания в аудитории студентам предлагается на выбор несколько коротких сообщений с новостной ленты, которые необходимо привести в соответствие с требованиями к содержанию и структуре информационной заметки (см. занятие №1) и написать текст объемом не более двух-трех абзацев с заголовком и соответствующим вступлением. Вступление, или лид (лидер-абзац), бывает нескольких типов. Различают вступление «зонтик», когда в первом предложении дается ответ на все три вопроса (что, где, когда), например: «Вчера в Музее современного искусства открылась выставка произведений Марка Шагала».Достаточно часто используется так называемое частное, или тематическое вступление, в котором затрагивается лишь один аспект темы, а на остальные вопросы дается ответ в основном тексте заметки, например: «Вчера в Москве открылась выставка, которую очень долго ждали любители живописи». Существует и такой тип вступления, как вступление-вопрос: «Знакомы ли вы с произведениями Марка Шагала? Если нет, то срочно заполните этот пробел и посетите открывшуюся вчера выставку в Музее современного искусства». Когда автор не в самом начале заметки дает информацию о событии или факте, а предваряет ее неким отвлеченным либо лирическим рассуждением, то мы имеем дело с так называемым отложенным вступлением. В практике телевизионных новостей встречается тип вступления, называемый вступление-бросок. С помощью такого вступления осуществляются переходы от одного новостного сюжета к другому: «И снова о политике»; «А теперь – о погоде» и т.п.

При написании заметки необходимо учитывать, что этот лаконичный жанр включает в себя заголовок, лидер-абзац и собственно содержательную часть. Заключение, как правило, отсутствует. В ходе обсуждения текстов на занятии обязательно оценивается язык заметки, его соответствие определенному функциональному стилю. Сравнение текстов, написанных на одну и ту же тему разными авторами, способствует выявлению как содержательных, так и структурных особенностей. Метод сравнения помогает адекватно оценить сильные и слабые стороны текста, что делает процесс обучения более эффективным.

ЗАНЯТИЕ №3.

Подготовка и проведение личностного журналистского интервью.

Самостоятельная работа по теме «Интервью как жанр журналистики и как способ получения информации» проходит в два этапа: сначала студенты готовят интервью на раскрытие личности собеседника, затем – тематическое интервью. В том и другом случае предварительно должен быть подготовлен вопросник из 10-12 вопросов, которые формулируются в соответствии с целью и задачами интервью. [18] Для личностного интервью необходимо подготовить вопросы на самые разные темы, раскрывающие различные стороны и качества личности собеседника. В начале диалога следует представить интервьюируемого, задать ему один-два контактных вопроса и только потом переходить к так называемым программным вопросам. Среди них могут быть как прямые, так и косвенные вопросы. Наиболее эффективными в плане раскрытия личности являются прожективные вопросы, строящиеся по принципу «если бы ... , то ...»: «Если бы Вы отправились на необитаемый остров, какие три самые необходимые вещи Вы бы взяли?», или: «Если бы Вас избрали Президентом России, какой первый Указ Вы бы подписали?».

Следует помнить о драматургии интервью. Порядок вопросов не должен быть произвольным, он должен быть продуман не только с точки зрения содержания, но и с точки зрения психодинамики интервью, которую студенты имеют возможность наблюдать и анализировать в ходе проведения интервью на занятии. После того, как каждый задал свои вопросы и выступил в качестве интервьюируемого, проводится обсуждение интервью и рейтинг вопросов. Занятие по данной теме также включает в себя демонстрацию учебных видеофрагментов, показывающих типичные ошибки интервьюеров , и рекомендации по эффективному проведению интервью.

ЗАНЯТИЕ №4.

Тематическое интервью.

В отличие от личностного, тематическое интервью предполагает раскрытие какой-либо темы с помощью вопросов, адресованных человеку, являющемуся экспертом в той или иной области. Обычно интервьюер предупреждает собеседника о том, какие проблемы будут затрагиваться в интервью, но точный список вопросов не дает – иначе интервью получится отрепетированным и неинтересным. В тематическом интервью важен ход мысли человека, процесс диалога, рождающегося непосредственно на наших глазах. Это качество – симультанность происходящего и его восприятия – характерно, прежде всего, для телевидения и является важной составляющей специфики телевидения как медиа-канала. При подготовке интервью для прессы важна не только последовательность вопросов, но и точная расшифровка ответов, записанных на диктофон. В аудитории студенты имеют возможность самостоятельно подготовить интервью на заданную тему.

Работа проводится в два этапа. Вначале студентами предлагаются темы, затем из всех тем путем голосования выбираются три или четыре наиболее интересные и актуальные с точки зрения группы. Именно из этих тем каждый выбирает одну и составляет вопросник из 10-12 вопросов. Затем проводятся интервью. Каждое обсуждается с учетом следующих критериев: формулировка вопросов, контакт интервьюера с собеседником, умение слушать и задавать вопросы не из заранее подготовленного списка, а по ходу диалога, психодинамика интервью, ролевое поведение партнеров, стиль ведения интервью. Названные критерии оценки интервью предлагаются в лекционном материале, и данная самостоятельная работа предоставляет возможность студентам на практике проверить теоретические положения и приобрести навыки подготовки и ведения интервью, что является профессионально важным умением для журналистов, работающих в любых СМИ и в любых жанрах и форматах.

ЗАНЯТИЕ №5.

Подготовка устного комментария.

Комментарий – аналитический жанр журналистики, в котором содержится авторская оценка рассматриваемой проблемы. Самостоятельная работа студентов заключается в выборе темы комментария, разработке проблематики и составлении плана устного монолога, который затем произносится перед аудиторией (группой) и оценивается по следующим критериям: содержание, структура, эмоциональность, интерактивность.

Содержание выступления должно отвечать известным требованиям устного публичного монолога: быть информационно насыщенным, небанальным, включать аргументацию, построенную на использовании методов дедукции и индукции, использовать ссылки на источники и авторитетные мнения, учитывать масштаб проблемы и близость ее к аудитории.

Структура комментария подчиняется общим правилам построения текста, который должен иметь вступление (описание проблемы, история вопроса), основную часть, желательно структурированную по отдельным аспектам рассмотрения проблемы, кульминацию в виде четко высказанного мнения или парадоксального суждения, заключительную часть в форме вывода или вопроса, если текст с открытым финалом.

Эмоциональность выступления является важной составляющей воздействия на аудиторию и должна быть адекватна теме. Важно соблюдать меру в выражении эмоций, т.к. излишняя эмоциональность так же, как и ее отсутствие, не способствует эффективности комментария.

Под интерактивностью в данном случае имеется в виду контакт с аудиторией, взаимодействие со слушателями, выражающееся в обращениях и вопросах к аудитории, использовании приемов идентификации и зеркализации, а также в ответах на возможные вопросы или реплики из зала.

Комментарий, подготовленный для публикации в СМИ, носит опосредованный характер и имеет специфические характеристики в зависимости от медиа-канала. Так, для письменного комментария в прессе необходим более глубокий анализ и использование соответствующих лексико-стилистических ресурсов; для радиокомментария – владение паралингвистическими средствами выражения, такими как интонация, темп и ритм речи; для телевизионного комментария наряду с содержательными характеристиками очень важны невербальные каналы коммуникации, а также пространственно-временные особенности визуального ряда – план, ракурс и монтаж во всех его разновидностях.

Эффективным методом обучения в данном случае может быть использование видеосъемки выступлений с последующим просмотром и обсуждением в группе.

ЗАНЯТИЕ 6.

Написание рецензии.

Рецензия отличается от всех остальных жанров журналистики объектом отображения. Если другие жанры отражают окружающую действительность, то рецензия является, если можно так сказать, «отражением отраженного», т.е. рассматривает какие-либо произведения искусства и литературы, а также телевизионные передачи, художественные выставки и музыкальные диски. Для того, чтобы грамотно написать рецензию, необходимо знать требования к ее содержанию и структуре, В отличие от аннотации, в рецензии всегда дается авторская оценка рецензируемого произведения, Для того, чтобы развернуто и в полной мере обоснованно высказать эту оценку, следует сказать не только о самом произведении и его жанре, но и об авторе, Читатель должен узнать, какие еще произведения данного автора известны, каково направление его творчества, в чем специфика его нового произведения. Не следует пересказывать сюжет рецензируемой книги или фильма, однако в общих чертах сказать о содержании необходимо. Говоря о фильме, надо охарактеризовать в целом творчество режиссера, назвать актеров, исполняющих главные роли, упомянув о том, по каким предыдущим фильмам они могут быть знакомы зрителю. Очень важно аргументировать свою оценку. Если она негативная, не следует допускать издевательских или высокомерных высказываний, лучше использовать иронию или юмористические средства и соблюдать нормы профессиональной этики. Структура рецензии практически не отличается от обычной схемы: заголовок – лидер-абзац – вступление – основная часть – заключение. Заголовок не должен повторять название рецензируемого произведения, но может содержать либо какое-то слово из его названия, либо носить ассоциативный характер, для чего нужно в целом представить главную идею произведения, характер центральных образов или смысловую составляющую самой рецензии. Лидер-абзац рецензии – это, как правило, выделенные шрифтом выходные данные: фамилия автора или режиссера, название, год издания (или выхода на экраны), издательство (студия) и т.п. Вступление должно содержать сведения о направлении творчества автора и о жанре, возможно с историческими реминисценциями, В содержательной части рецензент аргументирует собственную оценку, допуская художественную субъективность. Заключение обычно служит своеобразным итогом – рекомендацией для читателей или зрителей, основанием для которой должно быть четкое представление о целевой аудитории данного произведения.

Самостоятельная работа, посвященная написанию рецензии, проходит в три этапа:

1. Выбор произведения (книги, фильма, театрального спектакля, художественной выставки, телевизионной передачи или музыкального диска);

2. Написание текста рецензии;

3. Чтение и обсуждение рецензии в группе.

Возможен и другой вариант самостоятельной работы, когда всей группе демонстрируется какой-либо фильм, а затем все пишут на него рецензию с учетом перечисленных выше требований.

ЗАНЯТИЕ №7.

Анализ пресс-релиза

Студентам раздаются различные пресс-релизы с заданием оценить их содержание и структуру по следующим критериям:

- информационная насыщенность;

- релевантность тематики;

- тип информационного повода;

- характер информации о фирме-организаторе;

- структурированность;

- язык и стиль текста;

- наличие контактной информации;

- оформление.

Необходимо также учитывать тип пресс-релиза (информационный или аналитический) и дать свои предложения по формированию пресс-кита (бэкграундер, биографии, кейсы, справочная информация, фотографии, видеоприложения и т.п.)

ЗАНЯТИЕ №8

Анализ печатной рекламы

Для выполнения этого задания студентам необходимо подготовить и принести на занятие различные издания, лучше журналы, содержащие рекламные сообщения различного типа. Выбрав для анализа одно или несколько рекламных сообщений, студент должен проанализировать их по следующим параметрам:

1. тип рекламы (коммерческая, социальная, политическая);

2. формат (текст, текст и фотографии, графика, коллаж и т.п.);

3. креатив (идея, ассоциативность, образность);

4. информационная составляющая;

5. эмоциональность;

6. интерактивность;

7. этика;

8. воздействие.

Сначала задание выполняется письменно, а затем обсуждается в группе.

ЗАНЯТИЕ №9

Анализ заказных и PR-материалов в СМИ

Задание выполняется аналогично первому, однако к перечисленным критериям оценки следует добавить оценку воздействия PR-материала на целевую аудиторию, предварительно охарактеризовав СМИ в соответствии с функциональной, тематической, жанровой и адресной направленностью, а также периодичностью издания и его соответствия критериям качественной или «желтой» прессы. При анализе важно указать, какие содержательные элементы текста указывают на заказной характер материала. Также необходимо оценить релевантность и предполагаемые эффекты публикации.

ЗАНЯТИЕ №10

Анализ телевизионной рекламы

Студентам демонстрируются поочередно рекламные видеоролики различного содержания. Задача студентов определить типологическую группу, к которой относится данный рекламный ролик, и оценить его по следующим критериям:

1. соответствие целям рекламодателя;

2. идея (степень креативности, небанальность);

3. аудиовизуальное решение (использование изобразительно-выразительных средств);

4. ассоциативность;

5. драматургическое решение;

6. рекламный слоган;

7. этика;

8. воздействие.

Если ролик входит в состав рекламного сериала или демонстрируется несколько его разновидностей, необходимо оценить оправданность данного решения и его предполагаемую эффективность.

ЗАНЯТИЕ №11

Групповая дискуссия на актуальную тему

Дискуссия является не только жанром журналистики, но и важной составляющей профессиональной деятельности в сфере массовых коммуникаций. Владение этим жанром, умение грамотно вести полемику, аргументировать свои доводы и убеждать аудиторию необходимо всем, кто выбрал своей специальностью журналистику и коммуникационную деятельность.

Подготовка к проведению дискуссии проводится в два этапа. Вначале выбирается тема, которая должна быть актуальной, релевантной и дискуссионной в своей основе, то есть предполагать наличие диаметрально противоположных точек зрения на предмет дискуссии.

Далее определяется круг проблем, которые будут обсуждаться в ходе дискуссии. Желательно выбрать из состава студентов ведущего-модератора, который будет предоставлять слово участникам и следить за регламентом.

Проведение дискуссии возможно с использованием видеозаписи для последующего просмотра и обсуждения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Багиров Э.Г. Очерки теории телевидения. – М.: «Искусство», 1978.

2. Баканов Р.П., Симкачева М.В., Туманов Д.В. Журналистика для начинающих: Учеб. пособие для студентов вузов. – 3-изд., перераб. и доп. / Р.П.Баканов, М.В. Симкачева, Д.В.Туманов. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2017.

3. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Генетическая инженерия in populi как синтетическая эволюция системы управления массовым сознанием. // X Международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы современной науки». Сборник статей. Вып. 10, стр. 98-104. М., 2016. www.isi-journal.ru

4. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Типология жанров современной экранной продукции. – М.: Ин-т совр. искусства, 1997.

5. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. // Метажурналистика как инструмент информационной войны. К вопросу виртуализации политического противоборства в глобализованном мире. – К.: мультидисциплинарный научный журнал «Архивариус», 2017.

6. Вакурова Н., Московкин Л. Парламентские журналисты это не люди, а медиаканалы. (парламентская журналистика как совокупность медиа-каналов между парламентом и электоратом) // Русский журнал. – 1999, 2006, 25 мая http://old.russ.ru/politics/articles/99-05-28/moskov.htm

7. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Условия передачи смысла и порождение нового в экспериментах на фокус-группе // К.: Мультидисциплинарный научный журнал «Архивариус», 2016, с. 110-116.

8. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Ценность репортерского эксклюзива в природе глобализованной журналистики. // X Международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы современной науки». Сборник статей. Вып. 10 стр. 105-110. М., 2016. www.isi-journal.ru

9. Вирен Г.В. Современные медиа: Приемы информационных войн: Учеб. пособие для студентов вузов. / Г.Вирен. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2017.

10. Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник. 4-у издание. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002.

11. Грачев И.Д. Статистическая модель автопрогресса экономических систем. – М.: Наука, 2010.

12. Каган М.С. Морфология искусства. М.: 1972

13. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М.: Наука, 1997.

14. Кризис на Украине и крымские события 2014: практика информационной войны. – Научный редактор М.М.Янгляева, редколлегия И.Л.Николайчук Н В.Бондарцева Е.А.Струкова. М.: РИСИ, 2015.

15. Кульчицкая Д.Ю., Галустян А.А. Лонгриды в онлайн-СМИ: особенности и технологии создания. Учебное пособие. / Д.Ю. Кульчицкая, А.А. Галустян. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2016.

16. Лукина М. Технология интервью. Учеб. пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2003

17. Матвеева Л.В., Аникеева Т.Я., Мочалова Ю.В. Психология телевизионной коммуникации. – М.: РИП-холдинг, 2004.

18. Муратов С.А. Телевизионное общение в кадре и за кадром. Учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2003.

19. Новикова А. Современные телевизионные зрелища Истоки, формы и методы воздействия. – СПб.: Алетейя, 2008.

20. Попов В.В. Геномика с молекулярно-генетическими основами. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009.

21. Прохоров Е.П. Журналист и массовое сознание. – М.: РИП Холдинг, 2007.

22. Рэндалл Д. Универсальный журналист. – Алматы: Центральноазиатская Школа Молодых Журналистов, 1996.

23. Связи с общественностью: Теория, практика, коммуникативные стратегии: Учеб. пособие для студентов вузов. / Под ред. В.М.Горохова, Т.Э.Гринберг. – 2- е изд., испр. и доп. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2017.

24. Иван Серов «Записки из чемодана». – М.: Просвещение, 2017

25. Сиберт Ф.С., Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. – М.: Вагриус, 1998.

26. Средства массовой информации постсоветской России. / Под ред., Я.Н. Засурского. – М.: Аспект Пресс, 2002.

27. Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие для вузов. / А.А. Тертычный. – 6-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2017.

28. Уланова М.А. Интернет-журналистика. Практическое руководство Учеб. пособие / М.А.Уланова. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2017.

29. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике. – в кн. Бахтин М., «Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет». – М.: 1975, стр. 234-407.

30. Шкондин М.В. Средства массовой информации: типологические характеристики. – М.: Изд-во МГУ, 2004.

31. Чайковский Ю В. Зигзаги эволюции. Развитие жизни и иммунитет. – М.: «Наука и жизнь», 2010.

Учебно-методическое пособие

“СИТСТЕМА средств массовой информации”

Наталья Владимировна Вакурова

УДК – 659.4 (073)

6Н1

В14

Рецензенты

Доцент кафедры журналистики и массовых коммуникаций, доктор филологических наук Н.С.Гегелова (РУДН)

доцент кафедры маркетинговых коммуникаций, кандидат социологических наук А.В. Ольховников (ГУУ)

© Н.В. Вакурова, 2010, 2017